幼童稱被老師用牙簽扎！家長如何識別孩子被虐待？
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電視里愛扎針的容嬤嬤是好多小伙伴的童年陰影 ， 這兩天竟然在網上看到了生活中的真實版
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（截圖來源于：梨視頻）
一位媽媽帶孩子串親戚 ， 孩子用牙簽扎小朋友 ， 被問及原因 ， 孩子說幼兒園老師就是這樣扎他的 。 沒告訴家長 ， 是因為老師說她能看到能聽見 ， 如果說出來 ， 回幼兒園會繼續扎 。 家長與園方溝通 ， 園方承諾換老師 ， 但未兌現 。 隨后發現還有別的孩子受傷 。 8名家長報了案 ， 警方介入調查 。
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（截圖來源于：梨視頻）
其他班級的家長得知此事 ， 也發現孩子身上有傷 。 追問孩子得知是因為“不好好吃飯 不好好睡覺”被扎 ， 一個老師扎完 ， 另一個老師會給糖吃 。 這個班級的幾位家長也已經報警 。
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（截圖來源于：梨視頻）
看到虐待兒童的報道 ， 家長們也會因此擔心自己孩子的安全 。 我們雖然不應該過度保護 ， 使孩子感到恐懼 ， 但也需要認識到風險 ， 并且熟悉孩子被虐待的跡象 ， 防微杜漸 ， 保護好自己的寶寶！
由于低齡兒童的特點 ， 他們往往無法準確表述事件 ， 他們往往不敢表達！遭受虐待的兒童不敢告訴任何人 ， 很可能是因為他們認為自己會受到指責 ， 或者沒有人會相信他們 。 有時他們會保持沉默 ， 因為虐待他們的人是他們非常喜歡的人 ， 或是因為恐懼 ， 又或兩者兼有 。
一個受虐待的孩子需要盡早得到特別的支持和治療 。 如果繼續受到虐待的時間越長 ， 或者由孩子自己處理這種情況 ， 那就越不可能完全康復 。 今天我們口袋育兒就是想聊一個重要話題：當寶寶還無法很好表達或不愿主動表達的時候 ， 我們作為家長 ， 如何判斷寶寶在幼兒園（學校）是否被虐待或者霸凌！
1 注意這兩類跡象
虐待不僅僅是對身體的傷害 ， 忽視兒童同樣也是精神虐待 ， 這會損害兒童的自我價值、情緒調節或幸福感 。 忽視兒童的虐待可能包括身體忽視（不提供食物 ， 衣服或其必需品） ， 情感上的忽視（不提供愛 ， 舒適 ， 感情或公平）或醫療忽視（不提供所需的醫療護理） ， 語言暴力 ， 心理虐待等 。
父母始終應該警惕兒童身體或行為的任何無法解釋的變化 。 身體上的虐待可能會出現一些傷痕 ， 而行為變化往往反映了因為緊張導致的焦慮 。
身體的跡象：
- 任何無法解釋的傷害（瘀傷 ， 燒傷 ， 骨折 ， 腹部或頭部損傷）
- 生殖器疼痛或出血 ， 以及出現性傳播疾病
行為變化：
- 各種異常的害怕情緒（噩夢突然增多 ， 持續沮喪 ， 異?？謶郑?/li>
- 腹痛 ， 尿床（特別是已經接受過如廁訓練的孩子）
- 不明原因的頭痛或胃痛
- 孩子突然拒絕上幼兒園或學校 ， 或在去幼兒園或學校之前 ， 孩子莫名其妙就發脾氣
- 極端不適合孩子年齡的與性有關的行為
- 突然變得不自信 。 比如說老師不喜歡自己 ， 或者說自己不喜歡老師；甚至 ， 自己說不喜歡自己
- 吃飯情況出現了異常 ， 比如突然吃很多或食量突然大幅減少
- 孩子的東西（比如衣物、玩具、學習用具） ， 經常莫名其妙丟失或被損壞
- 在學校表現很差
- 出現極端消極的行為或攻擊行為
- 體重一直未增加或體重急劇增加
- 情緒和行為有比較明顯的變化 ， 比如更容易突然失控
- 害怕社交 ， 不和其他小朋友玩 ， 或欺負比自己更弱小的孩子
2 家長怎么做
當孩子出現上述跡象后 ， 家長必須開始認真對待 ， 第一件要做的事情就是“溝通” 。 但在這種時候 ， 孩子往往是沉默的不愿意說；所以家長要循循善誘 ， 讓孩子開口 。 下面這些溝通技巧可能會有幫助：
首先 ， 你務必要控制自己的情緒！當你預感到自己孩子可能被欺負了 ， 你覺得怒火沖天 ， 想沖出去找人拼命的心都有了——但是 ， 越是在這樣的時候 ， 越需要你冷靜下來 ， 一定要調整控制好自己的情緒！只有你自己情緒冷靜 ， 才能給孩子安全感和信任 ， 孩子才可能開始告訴你真相！
其次 ， 運用“觀察和描述”的技巧（observe and describe） ， 與孩子進行溝通 。 “觀察和描述”技巧 ， 是DBT心理學派（Dialectical Behavior Therapy）創造的溝通技巧 ， 這個學派主要是研討在面對壓力的情況下 ， 人們如何應對才能讓自己更不容易失控 。 而所謂的“觀察和描述”技巧 ， 簡單的說 ， 就是向孩子一步步客觀描述事件 ， 盡量不代入情感 ， 然后提出你的問題 。 比如：“寶寶 ， 最近三天要去幼兒園的時候 ， 你都說肚子疼 ， 你能告訴媽媽發生了什么事嗎？” ， “寶寶 ， 最近兩天 ， 你喝牛奶都只有以前的一半了 ， 你能說說為什么喝不下去奶嗎？”
第三 ， 運用“角色扮演” ， 與孩子“互換”角色溝通 。 比如對孩子說 ， 我們來做游戲 ， 然后讓孩子扮演幼兒園老師 ， 你自己來扮演孩子 。 這種“互換”的扮演溝通 ， 有時能收到奇效！
第四 ， 先肯定孩子的感受 ， 然后再誘導孩子談論事件 。 當孩子被霸凌虐待 ， 特別是如果是被代表權威尊嚴的老師虐待 ， 孩子很可能會責怪自己 ， 認為是自己的問題 ， 而不愿意與你溝通 。 這個時候 ， 你要肯定孩子的感受——就是對孩子說 ， 當發生一些事情的時候 ， 我們會回避不愿意繼續討論 ， 這是很正常的 。 通俗的說 ， 就是你告訴孩子 ， 他有沉默的權利 。 當你這么通情達理的時候 ， 孩子沒準就不沉默反而開口了！
3 如何對老師說
如果從孩子的跡象發現問題 ， 然后進一步和孩子溝通后更加深了懷疑——這時候就必須認真、嚴肅地去和幼兒園老師溝通了解情況 。 這里也有一些技巧：
第一 ， 如有必要 ， 事先固定證據 。 比如拍照寶寶的傷痕、醫療檢查報告、物品損壞情況等等
第二 ， 可以要求幼兒園調出視頻 ， 查看監控
第三 ， 與老師的溝通 ， 先從一個開放性的問題開始 。 比如：“老師 ， 我家寶寶說你不喜歡她 。 你認為她為什么這樣說呢？”
第四 ， 以退為進 ， 向老師請教如何解決問題 。 如果不涉及虐待或霸凌（比如可能老師只是不太喜歡寶寶 ， 而并沒有對寶寶做啥） ， 在這種情況下 ， 主動請教老師 ， 讓老師給出一些改善建議
第五 ， 明確告訴老師 ， 這次溝通你會認真記下備忘錄 ， 讓老師知道你非常嚴肅、認真但是以積極的心態在處理這些事！
如果你的孩子受到虐待 ， 你可能是唯一可以幫助他的人 。 否認問題只會讓情況變得更糟 ， 讓虐待繼續 ， 并降低孩子全面康復的機會 。 在任何虐待情況下 ， 兒童的安全是最先要關注的問題 。 他們首先需要處于一個安全 ， 沒有持續虐待可能的環境中 。
4 家長可以提前做的事
我們都不想嚇到自己的孩子 ， 但我們可以用沒有威脅的方式教他一些基本的安全規則：
教孩子不要未經過你同意接受陌生人的東西 ， 不要跟著陌生人走；
不要在不熟悉的地方遠離你；
除了自己和一直照顧他們的人 ， 其他人都不可以觸碰他/他的隱私部位（被泳衣覆蓋的部位）；
在有人要求違背他們自己的意愿時 ， 一定要告訴你是否有人傷害他或讓他感覺不好 。
……
家庭日常生活中 ， 要持之以恒地養成開放、平等溝通的家庭氛圍！平時就要告訴孩子 ， 給你說自己被虐待或其他令他/她覺得不舒服的事情 ， 你都不會責怪他/她 ， 而是會保護他/她 。 要向孩子強調無論什么時候 ， 什么事情 ， 都可以和你說 。 我們不必告訴孩子自己都會有什么危險 ， 只需要告訴他們 ， 自己有能力對不愿意的事情說“不” ， 同時你也會一直保護者他/她 。
最后想說 ， 雖然今天我們聊的是孩子在幼兒園被虐待或霸凌的事情；但也請各位寶媽和寶爸不要過于緊張 。 畢竟 ， 虐童事件是小概率的 ， 絕大多數幼兒園老師都是合格盡職的 。 我們關愛寶寶 ， 但也不要過于緊張疑神疑鬼 。 心懷善意 ， 同時也保持警惕心 ， 這樣呵護著寶寶 ， 寶寶就能身心健康的成長！
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