有位寶媽很氣憤地在群里說：

自己家孩子和另一個孩子打架 ， 那個孩子罵了自家孩子 ， 自家孩子也回罵了那家孩子 ， 老師很生氣 ， 就讓自己家孩子寫臟字100遍 ， 而且還要再寫臟話的反義詞100遍 ， 自己心里很抵觸這種行為 ， 就讓孩子寫了反思 ， 保證以后不罵人了 。 后來老師打電話問為啥沒寫 ， 她說可以接受讓孩子抄課文 ， 但是不接受寫臟字 ， 老師也很生氣 ， 說再也不管自己家孩子了 。

她不明白自己有沒有做錯？這件事情如果從她本身的闡述來說 ， 老師的做法確實有點過激了 ， 有點老派老師的做法 ， 也就是過去那種老式教學方法 。

我記得尹建莉老師家的圓圓因為寫錯也被罰抄過 ， 但是她覺得既然已經會了 ， 就不用寫了 ， 當老師問起為什么沒有抄寫時 ， 她把責任攬過去了 ， 自己去和老師溝通 ， 雖然溝通的效果并不是很好 ， 老師依舊覺得她是對的 ， 但是尹建莉老師的溝通方式確實還是值得學習的 。

尹建莉說：兒童當然能適應暴力作業 ， 但暴力作業中含有的奴役、敵意、壓抑 ， 會全面地破壞兒童人格與意志的完整和健康 。 這種作業并不能給孩子學習帶來幫助 ， 相反會帶來“厭惡” 。

----孩子被罰抄一百遍 ， 家長該拒絕還是幫助完成？巧妙處理情緒很關鍵//---- http:// //

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