原創(chuàng) 寶寶超過這個(gè)年齡還不會說話，以后發(fā)音會有問題，家長要注意崔玉濤說

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樂樂在幼兒園中班時(shí) ，學(xué)校進(jìn)行“故事大王”比賽，有個(gè)小女孩看起來已經(jīng)四五歲，但發(fā)音特別不清晰，好像嘴巴沒張開似的含含糊糊。臺下的家長們都表示聽起來很費(fèi)力。

當(dāng)時(shí)我還想著孩子年齡小，說話不清晰很正常，長大了慢慢就會好。可是樓上鄰居家的男孩已經(jīng)快八歲，發(fā)音也是含糊不清。直到我看到育兒專家崔玉濤的一句話，才明白其中的緣由。

崔玉濤說，寶寶開口說話不能太晚，他的語言能力在兩歲半之前就要完全建立，否則口腔發(fā)音器官得不到充分鍛煉，以后發(fā)音就會有問題。由此可見，老人們常說的“貴人語遲”并不可信，更不能因此放松對寶寶語言能力的鍛煉。

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但如果真等到寶寶兩歲半再發(fā)現(xiàn)問題，已經(jīng)為時(shí)已晚。其實(shí)寶寶的語言能力，在不同的年齡段會有不同規(guī)律。參考這個(gè)規(guī)律，家長們就能發(fā)現(xiàn)自家寶寶語言能力是達(dá)標(biāo)還是落后，也更有利于及時(shí)干預(yù) ，防微杜漸。

4-9個(gè)月，眼睛會盯著家長所指物品，慢慢會對一些物體名詞有了解

記得樂樂半歲時(shí) ，我們除了教他喊“爸爸”“媽媽” ，還會指著家里的物品說“蘋果” ， “書本”等名詞。樂樂雖然不能照著說，但慢慢他會理解這些詞代表了什么物品。記得有次跟他說“燈泡” ，他馬上抬頭去看天花板上的燈，讓我們很有成就感呢。

這個(gè)時(shí)期的寶寶，想要培養(yǎng)他的語言能力，就要多說物體名詞，并指給他看。如果有實(shí)物就盡量指認(rèn)實(shí)物，而不是用紙板書上的“蘋果”圖畫來代替真實(shí)的蘋果。

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9個(gè)月到一歲半，會說出一些兩個(gè)字的名詞，并指認(rèn)名詞代表的物體

寶寶一般一歲左右，就會開口說出一些兩字名詞。最開始是“爸爸““媽媽”“爺爺”“奶奶”這類容易開口的疊字詞，慢慢地會說像“哥哥”“姑姑”“弟弟”這類不太容易發(fā)音的詞，最后會過渡到“蘋果”“桔子”等代表物體名稱的詞。

家長在這個(gè)過程中，不能跟寶寶過于“心有靈犀” ，寶寶手指一指，家長就馬上把東西送到手邊，這是不對的。比如寶寶指著水杯，家長可以順勢說“寶寶是要水杯喝水嗎，那是水杯” 。跟寶寶重復(fù)幾遍之后，下次他再指著水杯，家長可以耐心等待，要求他說出那個(gè)詞。這樣才能“強(qiáng)迫”寶寶多開口說話。

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一歲半到兩歲，會說“喝水”“吃飯”一類的簡單詞組

這個(gè)時(shí)候的寶寶，因?yàn)橐呀?jīng)掌握了一些簡單的詞語，說話意識會更強(qiáng)烈。但常常發(fā)音不清楚。這跟寶寶口腔肌肉未發(fā)育完全有關(guān) 。家長不要盲目指正寶寶用詞，否則寶寶容易產(chǎn)生挫敗感，從而不愿開口說話。比如，孩子喊“哥哥” ，可能會喊成“的的” ，家長這時(shí)候可以笑著說“寶寶在喊哥哥呀，這是哥哥” 。在交流中自然地糾正，慢慢寶寶就會明白正確的發(fā)音是什么了。

兩到三歲，會簡單造句

這個(gè)時(shí)期的寶寶開始學(xué)著簡單造句，但因?yàn)椴欢Z法，常常會用詞不當(dāng) ，鬧出笑話。家長把正確說法復(fù)述一遍即可，不可嘲笑孩子，打擊寶寶說話積極性。平時(shí)多給孩子讀繪本，也有助于孩子積累詞匯量。平時(shí)讓孩子多聽多說，語言能力建立了，口齒伶俐也就不成問題。

你家寶寶現(xiàn)在多大，會說話了嗎？

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