這4招,讓孩子放學(xué)回家主動(dòng)寫作業(yè)！孩子一放學(xué)回家

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孩子一放學(xué)回家，你就急著問(wèn)他， “你作業(yè)寫完沒”、“沒寫完趕緊去寫”...

可到了寫作業(yè)時(shí)候...

“你那是寫了個(gè)橫嗎？都歪到本子外面去了！”

“你擦個(gè)橡皮那么用力干嘛？嫌本子爛的慢是不？”

“整天為了這點(diǎn)作業(yè) ，我得讓你愁死。 ”……

其實(shí)平日里，或許你是個(gè)挺沒脾氣的人，很少發(fā)火。可是每次在家陪孩子寫作業(yè) ，是不是很容易煩躁，氣不打一處來(lái)？

不陪孩子寫作業(yè)吧，老師還得要求簽字；陪孩子寫作業(yè)吧，整天鬧得大人孩子都生氣。到底該咋辦呢？怎么管管孩子寫作業(yè)這事兒，才能讓家長(zhǎng)省點(diǎn)心，孩子也更自覺呢？

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在低年級(jí) ，陪孩子寫作業(yè)肯定更好

心理學(xué)上有個(gè)“觀眾效應(yīng)” ，就是說(shuō) ，有他人在場(chǎng)的情況下，當(dāng)事人的工作效率會(huì)發(fā)生明顯變化。

這個(gè)“觀眾效應(yīng)”在孩子身上體現(xiàn)得比較明顯，有大人在場(chǎng)的情況下，孩子無(wú)論寫作業(yè)還是做家務(wù) ，效率都會(huì)提高；如果沒有大人在場(chǎng) ，有些事磨蹭起來(lái)沒完沒了。

比如說(shuō) ，很多孩子在學(xué)校里寫作業(yè)的時(shí)候，還是比較認(rèn)真、積極的，但是一回到家就管不住自己了，一會(huì)想看電視，一會(huì)想吃水果。

低年級(jí)的孩子，身心發(fā)育本來(lái)就不成熟，自律能力跟大人比起來(lái)更是差很多，所以說(shuō) ，過(guò)于相信小孩子的自覺性，其實(shí)有點(diǎn)不靠譜。