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還在不停地催促孩子?不如利用“扇貝效應”,逐步培養(yǎng)孩子的習慣

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很多家長為了讓孩子達到自己的要求而給予他們正向鼓勵 , 然而大家并不知道 , 倘若采取錯誤的鼓勵方式 , 很有可能因為扇貝效應而出現(xiàn)相反效果 , 寶媽曉琳最近就有這樣的經歷 。

曉琳想鼓勵孩子提升自理能力 , 所以為他設立了一項規(guī)定 , 如果他能堅持每天自己洗襪子、疊被子、整理房間 , 那么曉琳就會在周六的時候帶著他到西餐廳吃披薩 。

但是某個周一 , 曉琳卻發(fā)現(xiàn)孩子沒有整理床鋪 , 更沒有把房間里的物品歸回原位 , 然后就直接去上學了 。 下午回家時 , 孩子也沒有洗襪子 , 似乎是不愿意繼續(xù)做家務 。

曉琳詢問起孩子為什么不把這些事做好時 , 孩子卻很不開心的回答她 , 因為上周六曉琳沒有帶他去吃披薩 。 原來上周六曉琳因為單位的安排 , 所以加班一整天 , 忘記了帶孩子去吃披薩 。

不過 , 曉琳對孩子因為沒有獎勵而不做家務感到生氣 , 他們之所以獎勵孩子是為了鼓勵他成為更獨立的人 , 沒想到孩子只是為了獎勵才做家務 。

其實曉琳之所以會遇到這個問題 , 是因為她觸犯了“扇貝效應” 。 一個小小的錯誤 , 導致了孩子把父母的要求當作是獲得獎勵的途徑 , 因此當獎勵被取消之后 , 孩子也會停止之前養(yǎng)成的良好習慣 。

想要破解這個難題 , 家長們應該先了解一下什么是“扇貝效應” 。


還在不停地催促孩子?不如利用“扇貝效應”,逐步培養(yǎng)孩子的習慣

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