三歲幼兒弄壞皮球裝水，老師向家長告狀，寶媽卻很高興小貝已經(jīng)三歲了

小貝已經(jīng)三歲了，九月份剛上幼兒園，老師發(fā)覺這個孩子有別于其他小朋友。他會把幼兒園的繪本撕下來，弄成一條一條的，并向老師炫耀，這是他做的“手工面條” ，看起來他很興奮，他還說媽媽也這樣做的。小貝拿起皮球玩時，他不僅拍、踢、玩，老師沒注意，他把皮球弄壞，把水裝了進(jìn)去。放學(xué)后，老師把這些告訴給寶媽后，寶媽并沒有吵小貝，回來的路上卻高興得合不攏嘴。

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小貝能夠把一件物品的多種用途表達(dá)出來，是其認(rèn)識對事物產(chǎn)生認(rèn)識的一個必然過程。這樣的表現(xiàn) ，在心理學(xué)有一個美妙的詞匯——創(chuàng)造性想象。這是孩子的一種有意識的想象力。換句話說，就是孩子在想象期間存在一定的目標(biāo) ，和要去做的任務(wù)相關(guān) ，更新形象在頭腦里形成心理過程。而這個過程是一步步形成的，并有對應(yīng)的年齡特征表現(xiàn)出來。舉個例子，寶寶在上幼兒時，他們的創(chuàng)造性想象處于頂峰期。

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