識(shí)字早的孩子后來(lái)怎么樣了？這個(gè)問(wèn)題

這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)我身邊的兩個(gè)識(shí)字早的孩子案例，我覺(jué)得好不好，還是得看后期父母如何引導(dǎo)的。

鄰居家的孩子于我們家是同歲的，當(dāng)時(shí)鄰居家三歲就開(kāi)始認(rèn)字了，我家女兒不甘心落后于小伙伴之后，所以，也就吵著要我教她認(rèn)字。不得不佩服兩個(gè)孩子在幼兒期的記憶力，短短一年時(shí)間，他們的識(shí)字量猛增，我和鄰居兩位老母親也倍感欣慰。帶著孩子出門(mén) ，孩子常常會(huì)自己認(rèn)路牌，讀店名，也迎來(lái)路人的羨慕。

我們家每天都有閱讀繪本的習(xí)慣，大家都知道，繪本的文字都是很短小的，原本認(rèn)字前，孩子喜歡聽(tīng)我讀，她認(rèn)字后，有時(shí)候要求主動(dòng)讀給我聽(tīng) 。漸漸的，她可以自主閱讀了。

后來(lái) ，兩個(gè)同齡孩子一起進(jìn)入了小學(xué) ，我們家依舊保持著每天閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)的字多，而且之前閱讀廣，她看得書(shū)也更有深度了，而班里的同學(xué)還停留在學(xué)拼音階段，女兒的認(rèn)知能力也就自然要強(qiáng)于班里同學(xué)了。

這點(diǎn)看來(lái) ，早期的認(rèn)字還是很有好處的。但是，鄰居家的媽媽卻認(rèn)為早期認(rèn)字是壞處多多的，她為什么與我的觀念不一樣呢？因?yàn)?，他們家在小學(xué)后，因?yàn)槊黠@感覺(jué)自己優(yōu)越于同齡其他孩子，上課也出現(xiàn)了不聽(tīng)課的現(xiàn)象。但是隨著時(shí)間的積累，其他孩子在學(xué)校也是越學(xué)越多，鄰居孩子的優(yōu)越性也慢慢被削弱。而且他們當(dāng)時(shí)也沒(méi)有注重閱讀的培養(yǎng) ，所以，對(duì)于鄰居?jì)寢寔?lái)說(shuō) ，早期認(rèn)字沒(méi)有好處。

所以，不管是什么事，都有兩面性的，這就要看你如何去把握了。