原創打孩子的家長一般都有這種心理，既傷害了孩子又離間了親子感情孩子是祖國的花朵

提示您本文原始標題是：打孩子的家長一般都有這種心理，既傷害了孩子又離間了親子感情

我國從古至今一直流傳著這樣幾句話——“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”、“棍棒底下出孝子”、“玉不琢不成器”等，這些理念早已深入人心。但隨著現代學科，例如腦神經科學、發展心理學、教育學等學科的不斷發展以及養兒育嬰各領域專家的不斷探索與研究，也出現越來越多對家中“虎爸虎媽”式教育方法的質疑和反對。

孩子是祖國的花朵，是每個家庭的新鮮血液和希望，父母們都希望自己的孩子能夠從小擁有獨立的人格以及良好的品質和優良的作風，很多家長受到傳統觀念的影響也都實施“虎爸虎媽”式的教育，希望在這種嚴格的教育下能夠讓自己的孩子更加優秀，然而并不是打出來的孩子就一定是好孩子，相反，若孩子的心靈一旦受到傷害做出極端的事情，父母追悔莫及啊！

---- 原創打孩子的家長一般都有這種心理，既傷害了孩子又離間了親子感情 //---- http:// //

所謂“虎爸虎媽” ，顧名思義就是很多家庭中父母在孩子面前所扮演的角色都是“老虎” ，孩子一旦犯錯便通過打罵的方式去教育孩子。之前看過一個新聞，爸爸文化不高，教育孩子就是打孩子，甚至有時媽媽也去“幫忙” 。不聽話打、學習不好打、沒有考高分也打，以至于在孩子成長階段看見爸爸就害怕。后來因為期末考試成績不理想，想到回家，又是挨打，想到這些孩子極其害怕，最后孩子選擇自殺，父母后悔晚已。

---- 原創打孩子的家長一般都有這種心理，既傷害了孩子又離間了親子感情 //---- http:// //

教育孩子的方式應該是怎樣的一直是當下較為火熱的話題，最近新出的一部電影《狗十三》講述的便是離異家庭中一位父親對自己女兒“虎爸”的教育方式從而改變女兒的性格，電影結尾便是女兒變得懂事聽話但卻再也沒有了歡聲笑語，心靈受到了極大的創傷。縱然這個結局都是大家不想看到的，但是在現實生活中越來越多的出現“由于父母過于嚴厲，讓很多孩子從小受到極大心理陰影”事例的發生也讓人們陷入沉思。當然這部電影帶給我們的不僅是心靈的震撼與反思，更多的是它的現實意義與社會意義。

心理學家埃里克森的人格發展理論將人的一生分為八個階段，其中前五個階段都是在18歲成年之前的階段，即嬰兒期（0~18個月）、兒童早期（18個月~3歲）、學前期（3~6、7歲）、學齡期（6、7~12歲）、青年期（12~18歲），可見，每個孩子在成年之前至少有五個階段的心理變化，每個階段都應該有其對應的教育方式。

---- 原創打孩子的家長一般都有這種心理，既傷害了孩子又離間了親子感情 //---- http:// //

因此，我們說教育孩子要有適當的方法和階段性的去教育，不能總是用打或罵，必要時還是得給予孩子一定的關心與鼓勵，當然不能過度使用暴力解決問題同樣也不能不分是非的過度寵溺，凡事都恰到好處便是最好，只有這樣才能幫助孩子樹立自信心與對美好事物的渴望，幫助孩子健康快樂的成長！

原創 打孩子的家長一般都有這種心理，既傷害了孩子又離間了親子感情

原創打孩子的家長一般都有這種心理，既傷害了孩子又離間了親子感情