有這樣一則故事：一位女士去一位美國老師家做客 ， 她看見老師不滿3歲的孩子正在將一把鑰匙笨拙地插進(jìn)鎖中 ， 孩子想要打開臥室的門 ， 可是由于身高和協(xié)調(diào)性都不夠 ， 怎么也打不開 。 于是 ， 這位女士連忙走過去想幫助他一下 ， 卻被老師阻止了 。 那位老師說：“不要去打擾他 ， 讓他自己先犯些‘錯誤’吧 ， 琢磨一會兒總能把門打開的 ， 這樣他就再也不會忘記怎樣開門了!”

果然 ， 孩子折騰了很長時間后 ， 終于將門打開了 ， 他開心地拍起手來 。

“人非圣賢 ， 孰能無過?”學(xué)習(xí)、工作和生活中 ， 成人也難免會犯各種各樣的錯誤 。 更何況是這些天真無邪的孩子呢?成人應(yīng)該意識到 ， 孩子犯錯誤是一件極其正常的事情 ， 如果活潑好動的孩子不犯錯誤 ， 才真是不正常呢 。

孩子的錯誤可以分為兩種 。 一種是長輩必須予以立即糾正的 ， 如不講衛(wèi)生 ， 欺負(fù)弱小 ， 不懂得愛護(hù)公物等;另一種是孩子能夠自己糾正的 ， 比如如何適應(yīng)環(huán)境、生活、挫折等 ， 對于這樣的“錯誤” ， 父母應(yīng)該鼓勵孩子去犯 。 因?yàn)?， 孩子在不斷“犯錯”的過程中 ， 往往可以不斷地改正錯誤 ， 這是一個自我完善的過程 。 假如不給孩子提供這樣的機(jī)會 ， 他們會變得懶惰 ， 不敢嘗試 ， 或依賴于父母 。 更重要的一點(diǎn)是 ， 孩子不犯錯就不知道什么才是錯 ， 也不會知道改正錯誤的方法 ， 以及為什么要改正錯誤的道理 。

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