孩子規(guī)則意識(shí)弱怎么辦？幼師必看的6個(gè)小方法在幼兒園一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中

在幼兒園一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子常常表現(xiàn)出規(guī)則意識(shí)淡薄的行為，如來(lái)園遲到，如廁、盥洗、進(jìn)餐吵鬧，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)呆走神，游戲時(shí)爭(zhēng)搶玩具等。今天和大家分享6種方法，可以讓孩子能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí) 。時(shí)間規(guī)則：互動(dòng)鐘 “李老師，不好意思，我們家糖糖今天又起晚了。 ” 時(shí)間概念對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，什么點(diǎn)該干什么事都是大人來(lái)提醒，來(lái)園遲到、午休睡不醒等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)此，教師可以制作一面“互動(dòng)鐘” ，在上面繪制“準(zhǔn)時(shí)”和“遲到”兩個(gè)時(shí)間段區(qū)域，分別配上相應(yīng)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)圖畫(huà)和文字。每天來(lái)園后，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下根據(jù)自己到園的時(shí)間操作鐘面，并參照?qǐng)D畫(huà)完成相應(yīng)的活動(dòng) 。這樣不僅免去了教師枯燥的語(yǔ)言提醒，將原本被動(dòng)的行為轉(zhuǎn)換為主動(dòng)的意愿，還能讓幼兒通過(guò)比較鐘面上的數(shù)字，感知時(shí)間的先后順序。管理規(guī)則：盥洗管理員 “洗手時(shí)不要玩水！” “上廁所要排好隊(duì) ，一個(gè)一個(gè)進(jìn) 。 ” “衣服扎一半到褲子里怎么行？” 教師憑借反復(fù)提醒來(lái)增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)往往效果不佳，那是因?yàn)橛變旱淖钥啬芰θ?，對(duì)語(yǔ)言指導(dǎo)的關(guān)注度低。對(duì)此，教師可按學(xué)號(hào)輪流安排幼兒擔(dān)任“盥洗管理員” ，督促其他人的行為。例如，提醒同伴洗手時(shí)節(jié)約用水，檢查同伴的洗手情況和衣褲整理情況等。 “盥洗管理員”是教師的好幫手，尤其對(duì)于一些平時(shí)與同伴交往少、管理意識(shí)弱的幼兒來(lái)說(shuō) ，是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì) 。交往規(guī)則：友情轉(zhuǎn)盤(pán) ▼