當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子愛“攀比”，這幾種不同處理方式，每個(gè)家長都該看看文|朗朗育兒課堂（文章原創(chuàng)

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如今孩子們所接受的信息量尤為豐富，孩子們也表現(xiàn)出更為早熟的情感狀態(tài) ，對(duì)父母的態(tài)度以及評(píng)價(jià)越發(fā)的敏感。很多家長由此會(huì)發(fā)現(xiàn) ，孩子會(huì)表現(xiàn)過更強(qiáng)烈的自我意識(shí) ，對(duì)自我感受尤為關(guān)注，喜歡攀比、搶風(fēng)頭的行為表現(xiàn)也更加的常見。顯然這和父母們傾向于內(nèi)斂的表達(dá)方式存在一定的差異。不過，家長對(duì)此強(qiáng)勢(shì)的進(jìn)行干預(yù)和制止卻也并非是明智的做法。

周末閨蜜帶著孩子去上興趣班，因?yàn)榈降谋容^早，興趣班還沒有開門。于是閨蜜和其他等候的家長聊起了天。聽到其他的家長說自家孩子如何的乖巧懂事、愿意主動(dòng)練習(xí)的時(shí)候，閨蜜忍不住夸贊孩子的同伴。這是閨蜜家的孩子突然委屈的哭了起來，閨蜜很納悶，于是蹲下來詢問孩子原因，只見孩子帶著哭腔說自己也和乖巧的，也有主動(dòng)的去練習(xí) ，但是媽媽卻沒有表揚(yáng)自己！聽到這里，大家都被孩子的“攀比心”逗笑了。

雖然大人覺得孩子的舉動(dòng)很可笑，但是這種很明顯的攀比心并非是源于世俗意義上的嫉妒或者羨慕，有時(shí)候也是源于對(duì)父母的關(guān)注的渴求。當(dāng)然這樣的行為如果沒有得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)哈干預(yù)時(shí) ，也難免會(huì)有一些負(fù)面的影響產(chǎn)生。

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