曾經有個媽媽跟我分享了這樣一個經歷 。

同一家庭出來的兩兄弟 ， 同樣都是從小開始讀繪本 ， 結果卻大不相同 。 老大愛讀書 ， 但學齡后 ， 語文學習困難重重 。 老二卻在表達能力、深入思考和發散思維方面都很不錯 ， 問題出在哪里？

這倆娃的媽 ， 深耕早期閱讀研究和實踐領域的專家王老師告訴我：“其實兩個孩子在語言天賦上相差無幾 ， 問題的關鍵在于我的引導方式 。 ”

老大更多地是干巴巴地對著孩子講講講 ， 而她學習了早期閱讀干預方法后 ， 在老二身上得到了成功實踐 。 王老師改變方法的第一步就是選對書 ， 當書選對了 ， 她發現——讀繪本真是寶貝最好的識字啟蒙 。

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孩子看的每一本書 ， 都是我看過的

這個把關 ， 除了剔除一些質量不過關、三觀不正的劣質書外 ， 我更多的考慮是它是不是貼合孩子的思維？是不是符合我們的價值觀？能不能引發孩子的閱讀興趣？

----同樣是從小看書 ， 為什么二寶學習能力好 ， 大寶的差？//---- http:// //

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