培養(yǎng)孩子品質(zhì)、才能、健康全面發(fā)展當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)對(duì)他進(jìn)行懲罰

當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)對(duì)他進(jìn)行懲罰，往往在當(dāng)時(shí)看起來是有效的，其實(shí)這種所謂的有效更像“條件反射” ，孩子并不清楚你的真實(shí)用意，他往往會(huì)有“這樣做會(huì)受到處罰，那樣做就能得到獎(jiǎng)勵(lì)”的想法，而對(duì)于是非對(duì)錯(cuò)全然沒有概念。

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這么分析起來，獎(jiǎng)懲教育方式是那么不合時(shí)宜。我在對(duì)卡爾進(jìn)行教育時(shí) ，從來不用簡單的獎(jiǎng)懲方法，而是經(jīng)常運(yùn)用一些適當(dāng)?shù)姆绞絹碜尯⒆用靼咨婆c惡的區(qū)別，讓他真正領(lǐng)悟到做善事的愉悅。

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一個(gè)理想中的真正優(yōu)秀的人，應(yīng)該是品質(zhì)、才能、健康全面發(fā)展的人。如果僅僅注重孩子的身體狀況，那他將來就可能是個(gè)沒有頭腦的莽夫；如果僅僅注重孩子的品質(zhì)培養(yǎng) ，那他將來就可能是一個(gè)病弱不堪的人；如果僅僅注重孩子的智力發(fā)展，那他將來就可能是個(gè)對(duì)社會(huì)毫無價(jià)值的廢物，甚至?xí)蔀榱髅ズ蜔o賴。可見，最好的辦法就是能讓孩子得到全面發(fā)展。

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