做碩士論文的時(shí)候

去幼兒園訪談小朋友

讓他們給班級(jí)的物質(zhì)環(huán)境評(píng)分

面對(duì)漂亮的彩紙、貝殼、紐扣

孩子們說(shuō)

老師不讓玩兒 ， 是老師做活兒的 ， 或者是做貝殼 。 那些漂亮的東西用來(lái)裝飾 ， 幼兒園需要裝飾 。 裝飾還是老師做好 ， 因?yàn)樾∨笥颜巢恍⌒木驼惩崃?

----我有一個(gè)夢(mèng)想 ， 有一天幼兒園不再那么“精致漂亮”//---- http:// //

這個(gè)可以……老師就可以給咱們做主題墻用 ， 小朋友不能用 ， 老師不讓小朋友用 。 老師他們做主題墻 ， 可以把主題墻做更漂亮一點(diǎn)讓家長(zhǎng)和園長(zhǎng)阿姨表?yè)P(yáng)他們

面對(duì)形形色色的墻面裝飾

孩子們說(shuō)

一點(diǎn)兒用都沒(méi)有 ， 這個(gè) 。 最沒(méi)有用就畫(huà)一個(gè)最大的叉 ， 因?yàn)闃翘莶恍枰b扮

----我有一個(gè)夢(mèng)想 ， 有一天幼兒園不再那么“精致漂亮”//---- http:// //

歡迎小朋友一點(diǎn)也沒(méi)用 ， 老師看著我們歡迎不就得了

真是一方面心疼孩子

熱鬧的環(huán)境和他們一點(diǎn)關(guān)系沒(méi)有

一方面心疼老師

精心布置環(huán)境卻沒(méi)有獲得教育效果

為什么幼兒園一定要精致美麗呢？

這到底是成人的自?shī)首詷?lè)

還是兒童的真實(shí)需求？

我們來(lái)看看英國(guó)的一些幼兒園是怎么做的

環(huán)境布置

紙團(tuán)黏的大樹(shù)

#春暖花開(kāi)#

----我有一個(gè)夢(mèng)想 ， 有一天幼兒園不再那么“精致漂亮”//---- http:// //

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