上過(guò)早教班和沒(méi)上的孩子，進(jìn)幼兒園后差距有多大？有點(diǎn)出乎意料文|文兒據(jù)調(diào)查表明

文|文兒

據(jù)調(diào)查表明，中國(guó)的孩子從小就開(kāi)始承擔(dān)學(xué)習(xí)上的壓力，甚至隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越提前，美國(guó)的孩子反而年齡越小，學(xué)習(xí)壓力越小任務(wù)越少，基本以玩耍為主，這跟中國(guó)是完全相反的情況。并且我認(rèn)為比中國(guó)孩子更提前感受到學(xué)習(xí)壓力的是中國(guó)的家長(zhǎng) ，在關(guān)乎孩子學(xué)習(xí)教育這一塊，他們總是顯得比孩子更焦慮。

隨著“孩子不能輸在起跑線(xiàn)上”這個(gè)宣傳語(yǔ)的流行，戳中了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心，既然不能把孩子生成“富二代”“官二代” ，那就盡力把孩子培養(yǎng)到那個(gè)位置。于是關(guān)于孩子的各種教育機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，越提倡減負(fù)反而負(fù)重越多，孩子本來(lái)三歲或者四歲上幼兒園，結(jié)果不到兩歲就有早教班了，早教對(duì)兩歲的孩子真的有效果嗎？上過(guò)早教班和沒(méi)上的孩子，進(jìn)幼兒園后差距有多大？有點(diǎn)出乎意料。

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