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幼兒園一群孩子在拼萬(wàn)能工匠 ， 剛開(kāi)始老師只是讓孩子拼簡(jiǎn)單桌子圖案 ， 后來(lái)越來(lái)越難 ， 有些孩子看到難了就開(kāi)始抗議：老師 ， 太難了 ， 我不會(huì)！有些孩子直接選擇放棄 ， 有些甚至把工具都拆了 ， 只有少部分孩子會(huì)說(shuō) ， 老師 ， 我拼好了 ， 拼成一個(gè)停車(chē)場(chǎng)出來(lái)了 ， 當(dāng)那少部分孩子能夠完成的時(shí)候 ， 顯得特別興奮和開(kāi)心 ， 臉上也是露出勝利的表情！

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？為什么有少部分孩子能夠做到？而其他孩子做不到？

是因?yàn)橹巧痰牟罹鄦幔?

智商并非根本原因 ， 且智商并非不可改變 ， 這只是孩子的思維方式不一樣 。

兩類(lèi)孩子的根本差異在于思維模式 ， 且思維模式的差異會(huì)導(dǎo)致智商出現(xiàn)不同 。

----“太難了我不做！”想讓孩子“迎難而上” ， 要培養(yǎng)“成長(zhǎng)型思維”//---- http:// //

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