幼兒園教育非常注重家園共育 ， 所以這個問題可以分兩個方面來講 。一方面是幼兒園：首先，教師要精心布置活動環(huán)境，包括戶外和室內(nèi)，挑選初入園幼兒感興趣的玩具，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)溫馨 ， 注重色彩搭配，盡量讓幼兒的直覺印象——喜歡 。其次，巧妙安排入園活動，可以安排一些親子類游戲，同時將一日活動，比如喝水、如廁、就餐、衣物整理等納入，讓幼兒在游戲中熟悉幼兒園生活 。建議，幼兒園在正式入園前，可開展“試入園”活動，提前適應(yīng) 。第三，教師要做足功課，在入園報名之后就要盡可能提前熟悉孩子，比如，如果能夠第一天叫出孩子姓名，那么不單孩子家長，孩子也會感到親切，自然容易穩(wěn)定 。第四，做好個別孩子的安撫工作 。孩子初入集體，容易受其他小朋友影響，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是，有一個孩子哭，會帶動好幾個孩子哭起來 。所以，對個別情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要格外，必要時，就要安排專人陪伴 。另一方面是家長：首先，家長要提前鍛煉孩子離開家長獨(dú)處的能力 ， 平時不要對孩子一刻不離，要有意識讓孩子獨(dú)處一小段時間，不要產(chǎn)生對家長的過度依賴 。其次情緒在幼兒心理發(fā)展中的作用，平時就要注重培養(yǎng)孩子的自理能力情緒在幼兒心理發(fā)展中的作用，比如如廁、喝水、穿衣等等基本生活習(xí)慣 ， 的確入園之后教師也會教孩子，但如果孩子提前做到了，就不會在老師照顧不到的時候情緒受影響 。第三，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子還是居多，平時還要領(lǐng)孩子多和周邊同齡孩子玩耍 ， 那么就不會一下子由眾人服侍的“小皇帝”到了集體生活，感受冷落而受不了 。當(dāng)然，最后一點(diǎn)，家長、教師要勤于溝通孩子的情況，互通有無，共同協(xié)作，穩(wěn)定好孩子情緒 。
【如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒？】

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