“衡水中學(xué)全班倒數(shù)第一631分”暗地里的秘密 _學(xué)校

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這兩天，衡水中學(xué)張立杰老師的一段視頻火了。
從教16年的他教過(guò)2000多名學(xué)生，絕大部份都進(jìn)入了211以上院校。
2020年高考，他所教的班級(jí)最高分是717分，倒數(shù)第一是631分！
首先需要說(shuō)明的是，張立杰老師成就的獲得有生源因素。
衡水中學(xué)自身是衡水地區(qū)招生分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校，而且，像不少學(xué)校同樣，衡中會(huì)把成就靠前的學(xué)生編成試驗(yàn)班，而且要?jiǎng)討B(tài)調(diào)劑。
也就是說(shuō)，高三試驗(yàn)班的學(xué)生是高三分班時(shí)成就最優(yōu)秀的那些學(xué)生。
咱們知道，衡中自身就有大量尖子生，把這些尖子生都放到試驗(yàn)班里，成就固然會(huì)尤其牛。
據(jù)我所知，衡中試驗(yàn)班每一年高考的平均分都會(huì)有六百六七十分，班里倒數(shù)第一的成就也不會(huì)太差。
我敢確定，張立杰老師今年所帶的班級(jí)一定是試驗(yàn)班。
02
無(wú)非，成就的獲得不能簡(jiǎn)單地歸功于學(xué)生的先天素質(zhì)，生源以外的那些因素一樣無(wú)比重要。
咱們從張立杰老師短短幾分鐘的視頻之中，就能看出學(xué)校在管理上的一些干貨。
一是業(yè)務(wù)上無(wú)比精細(xì) 。
張立杰老師說(shuō) ，學(xué)校有一個(gè)無(wú)比強(qiáng)大的資源庫(kù)，通過(guò)老師去收集相關(guān)的PPT和視頻資源，用到哪一課就能夠調(diào)用哪一課的資源，來(lái)加工變?yōu)楹线m班級(jí)特色的課程素材。
據(jù)我所知，衡中不僅有這樣的資源庫(kù)，也有專門的團(tuán)隊(duì)做資源的建設(shè) 。
比如衡中歷來(lái)不像大多數(shù)學(xué)校同樣，買來(lái)成品的習(xí)題集讓學(xué)生去做。
一個(gè)簡(jiǎn)單的道理是，成品的習(xí)題集中會(huì)有許多不合適學(xué)生做的無(wú)效題目，比如過(guò)于簡(jiǎn)單，比如重復(fù)的內(nèi)容，等等。
學(xué)校會(huì)統(tǒng)一購(gòu)買大量的習(xí)題集，老師們先把這樣的題目去掉，從新編制印刷成自己的試卷再給學(xué)生。
這樣，通過(guò)教師的前置勞動(dòng)，可以節(jié)儉學(xué)生大量的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效力。
【“衡水中學(xué)全班倒數(shù)第一631分”暗地里的秘密】二是教師全身心的投入。
張立杰老師作為班主任，從5點(diǎn)40的早操，到晚自習(xí)21：40下晚自習(xí)，他都一直陪伴在學(xué)生左右，一天大約有十三四個(gè)小時(shí) 。
這樣的工作強(qiáng)度，幾近是衡中從領(lǐng)導(dǎo)到老師的常態(tài) 。
老師們幾近都是以校為家，把自己絕大部份的時(shí)間以及精力都放到了工作上。
可以說(shuō)，衡中有一群準(zhǔn)軍事化管理的學(xué)生，也有一群準(zhǔn)軍事化管理的老師。
他們付出的辛勤，遠(yuǎn)非其他學(xué)校的老師能比。
三是純粹的師生關(guān)系。
在不少學(xué)校，教師有償補(bǔ)課成為一大痼疾，師生間教與學(xué)的關(guān)系居然成為了赤裸裸的金錢關(guān)系。
但在衡中，有償補(bǔ)課是不存在的。
張立杰老師說(shuō)：“咱們除了了在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)以外，課下開(kāi)小灶，每一個(gè)老師都會(huì)分配兩到三名數(shù)學(xué)相對(duì)于薄弱的學(xué)生，進(jìn)行專門定制的一些輔導(dǎo) 。”
他是數(shù)學(xué)老師，所以要為數(shù)學(xué)不好的同窗開(kāi)小灶，其他科目老師固然也會(huì)給那些薄弱生補(bǔ)課。
在衡中，老師的利益以及學(xué)生的利益是完整一致的，就是把學(xué)習(xí)弄好，把成就提上去。
03
其實(shí)上面的那些做法其實(shí)不神秘，也其實(shí)不精深，但在不少學(xué)校，卻做不到。
緣由在哪兒，個(gè)人以為，還是管理模式的差異。
在衡水，衡中老師的收入與社會(huì)地位都不錯(cuò)，能夠找到職業(yè)的成績(jī)感。
在衡中內(nèi)部，履行的是近似于企業(yè)化的績(jī)效管理，老師們只管努力工作就行，成就好就有一切。
學(xué)校不看關(guān)系后臺(tái)，只看真能耐，只要成就好，就能夠從普通班到試驗(yàn)班，從普通教師到領(lǐng)導(dǎo)崗位。
衡中的許多中層干部以及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，就是這樣一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。
浙江省語(yǔ)文特級(jí)教師，后被作為人材引進(jìn)到浙江師大成為大學(xué)教授的蔡偉也在文章里介紹過(guò)，衡水中學(xué)真正打破了論資排輩與任人唯親的怪圈。只要你肯努力，有能力，你就一定能找到自己的位置。一名工作僅5年的小王老師，就擔(dān)任了年級(jí)副主任，而且獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼居然以及學(xué)校的一名市管干部相同乃至還略超。
衡水中學(xué)這樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使得老師們心無(wú)旁騖，一心都撲在工作上。
04
一說(shuō)起衡中，就有人對(duì)它們的掐尖招生、軍事化管理深惡痛絕。
但一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，掐尖招生是家長(zhǎng)用腳投票的結(jié)果，軍事化管理讓更多肯努力的孩子圓了名校夢(mèng) 。
這樣做是利大還是弊大固然可以探討，但咱們?cè)诹R衡中的時(shí)候也要反思，自己以及衡中的成就差距，是否還有掐尖招生以及軍事化管理以外的緣由。
至少，像衡中那樣，學(xué)校以及老師投入的多一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)好一些。
人家原本生源就好，而且管理還更嚴(yán)格，老師還更投入，成就如何可能不越拉越大！
這恐怕也是家長(zhǎng)想方設(shè)法要把學(xué)生往衡中送的緣由，平等情況下，這樣的環(huán)境里更易提分?。?
05
盡管坊間對(duì)衡中有太多的否定的聲音，但同時(shí)，也有太多學(xué)校想學(xué)習(xí)衡中，想成為衡中。
每一年，衡中招待的參觀者數(shù)以萬(wàn)計(jì) ，不少學(xué)校曾經(jīng)經(jīng)都派人去衡中參觀，學(xué)習(xí)取經(jīng) 。
但大多數(shù)學(xué)校，是抄來(lái)衡中的作息時(shí)間表，讓學(xué)生照衡中的模樣跑操，也請(qǐng)求學(xué)生在站隊(duì)時(shí)都拿一個(gè)小紙條誦讀。
其實(shí)，這只是衡中的皮毛而已。
衡中最值得學(xué)習(xí)的，是學(xué)校的管理，對(duì)老師的踴躍性的調(diào)動(dòng) 。
我敢說(shuō)，如果有一所學(xué)校的老師能有衡中老師同樣的干勁，就算不用衡中的作息時(shí)間表，高考成就一定也不會(huì)差。
明珠絮語(yǔ)（ID：tsliuchanghai），以教師以及家長(zhǎng)的兩重視角看教育，解答青少年以及家長(zhǎng)的教育困惑。新書《為自己讀書》正在熱賣中！
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