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近日，全球青年大會在京圓滿落幕。大會為期兩天，包括一場閉門會、八場分論壇、十三場主旨演講以及一場電影主創(chuàng)見面會，兩場晚宴論壇，六十余位導(dǎo)師出席論壇并講話，一千五百余名全球青年領(lǐng)導(dǎo)者出席大會，GYL導(dǎo)師與青年們齊聚一堂，暢談“匠心精神” 。
文/乂學(xué)教育創(chuàng)始人、昂立教育聯(lián)合創(chuàng)始人栗浩洋
我之前做了一家教育公司叫昂立國際教育，從10年前5個人開始，后來發(fā)展到了2700多家學(xué)校，全球有2萬多名老師，一年培育100多萬孩子，從一線城市到湘西、貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)的貴族苗族自治縣都有我們的學(xué)校。兩年前昂立教育成功上市，成為了國內(nèi)教育的第一，市值沖到了140億。
去年的時(shí)候，我從上市公司的高管職位毅然決然地辭職，從零開始，開創(chuàng)了一家新的公司，叫乂學(xué)教育。
“為什么在我的人生中，別人覺得我很偏執(zhí)，或者說特別折騰，特別能顛覆自己過去和以往的一切?就因?yàn)槲矣X得在每個人心里，都應(yīng)該有一個澎湃的夢想，這個夢想就是去改變這個世界 ?！?br /> — —栗浩洋
我在做乂學(xué)教育的時(shí)候，很多人問我為什么能拋棄一人之下萬人之上的地位，再從頭開始。我說沒有關(guān)系，馬云也是37歲重新創(chuàng)業(yè) ，我37歲重新創(chuàng)業(yè)的時(shí)候比他幸福，因?yàn)槲乙呀?jīng)做過一個上市公司了，而他那個時(shí)候還沒有，只賣過黃頁。
更重要的是每個年輕人要科技的未來發(fā)展，要科技到底如何改變世界。今天我給大家?guī)淼闹黝}是“人工智能如何改變這個世界?”在我們公司人工智能可以以實(shí)際的效果來顛覆和改變這個行業(yè) 。如果忽略了行業(yè)的發(fā)展，就失去了整個未來，我們乂學(xué)教育希望成為下一代的IBM，希望成為中國人的蘋果。
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當(dāng)時(shí)我在做人工智能網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的時(shí)候，整個國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展還不是很明朗，甚至不是很被認(rèn)可，反對聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于支持聲國內(nèi)人工智能上市公司，這是在兩年之前。到今天李開復(fù)說人工智能會代替在座的70%的人的工作的時(shí)候，有些人還半信半疑，還在爭論。乂學(xué)教育要做的事情就是希望像一樣代替智能大腦，代替老師給孩子教學(xué) 。為什么有這樣的想法?因?yàn)樵诎毫⒔逃磕暌辛⑵咔蠋?，派到全國各地區(qū)，從一線城市，像蘇杭天堂一樣的城市一直到阿拉善盟這樣的戈壁灘上的城市，在這個過程中我們發(fā)現(xiàn)想要給全中國的孩子帶來最優(yōu)質(zhì)的教育是多么難，是一件多么痛苦的事情，而且教育的層次又千差萬別，一萬個老師有一萬個樣子。真正最優(yōu)秀的老師出臺帶課不是孩子每小時(shí)100、200塊就可以承擔(dān)得起，北京、上海最優(yōu)秀的老師帶課要兩千、三千、五千的樣子，他出來講也只能講大課，而不可能進(jìn)行一對一的輔導(dǎo) 。
我們想要做的是希望能夠用幾億投資的研發(fā)把一個智能大腦做成一個特級教師的大腦，能夠跟學(xué)生進(jìn)行一對一的教學(xué) 。
看一下網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀怎么樣?我們知道，美國最有名的幾大MOOC公司，把我們曾經(jīng)想進(jìn)卻又幾乎不可能進(jìn)得去的哈佛、耶魯這樣的學(xué)校帶到了我們的面前。你不需要考上哈佛，也不需要遠(yuǎn)渡重洋就可以在家里上免費(fèi)的公開課。但是MOOC的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決真正教育的問題，它的最大的問題叫非智能的線性教學(xué) 。不管這個學(xué)生怎么樣，他對知識點(diǎn)掌握得如何，都需要把所有的知識點(diǎn)全部推進(jìn)完，就像我們小時(shí)候玩兒的吃豆子一樣，需要把每個豆子都吃掉。
事實(shí)上，你可能從小就是一個學(xué)霸，初中就把高中的課程全學(xué)完了，清華、北大保送， 100個知識點(diǎn)里面，有90個知識點(diǎn)已經(jīng)掌握了，可是你卻不得不深陷題海，你必須要把所有的事情，所有的知識線性的推進(jìn)一遍，不能精準(zhǔn)的定位找到你真正該找的知識的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí) 。
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通過人工智能的知識性教育，可以精準(zhǔn)的定位到你的薄弱知識點(diǎn)，解放了剩下90%的時(shí)間，只用10%的時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。這樣一個智能大腦的提供其實(shí)和的智能體系完全如出一轍。大家不知道，在去年初的時(shí)候，人工智能界會談?wù)?nbsp;，如果圍棋的AI要下贏人類需要多少年?大家都認(rèn)為30年的時(shí)間才可能，但是僅僅1年過去，人工智能就取得了這么大的突破，已經(jīng)把李世石戰(zhàn)勝了國內(nèi)人工智能上市公司，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?其實(shí)是和很多技術(shù)的發(fā)展相關(guān) 。很重要的一點(diǎn)是，把人類歷史上下過的3000多萬盤棋譜吃進(jìn)了腦子里面，把所有過去的知識和知識分布的狀態(tài)全部預(yù)裝進(jìn)去，而一個人類是不可能精準(zhǔn)地知道歷史上的3000萬棋盤的每一步。我們的智適應(yīng)系統(tǒng)也是一樣，把所有的知識點(diǎn)存到里面，通過知識點(diǎn)的分布來精準(zhǔn)地定位每個學(xué)生最薄弱的知識點(diǎn)，它不能代替最優(yōu)秀的老師，而是比最優(yōu)秀的老師對知識點(diǎn)掌握更精準(zhǔn)、更全面。
我們利用知識空間理論和信息論來解決這個問題。什么是知識空間理論和信息論?
用一個簡單的小例子告訴大家，我們怎么用人工智能神奇地改變世界，雖然在自動駕駛上使用人工智能還不成熟，但是智適應(yīng)教育已經(jīng)超越了老師，能夠代替教學(xué) 。
去年的時(shí)候，在高級白領(lǐng)圈里面流行一個小測試叫測一側(cè)你的詞匯量，3分鐘就可以測出3萬詞匯量。3分鐘30個單詞就可以測出你3萬以內(nèi)的詞匯量是多少，按道理來說這是不可能的，30個單詞怎么能測出3萬詞匯量呢?而且精準(zhǔn)度達(dá)到了87% 。他是如何做到的呢?就是運(yùn)用了知識空間理論，就是把3萬個單詞分成30組，從簡單的開始到最高層非常偏僻和少見的單詞，在每一組的知識空間里面只選一個單詞，這樣就很簡單了，你會15個單詞就是15000個詞匯量，你會30個單詞，就是3萬的詞匯量。我當(dāng)時(shí)測出來是16000個單詞，可能我在19000或者21000個單詞中懵對兩個，也可能在13000的時(shí)候錯誤了1、2個，我的精準(zhǔn)度非常高。
我們可以用最短的時(shí)間和技術(shù)來解決這個問題。
在更進(jìn)一步的智能化學(xué)習(xí)里面，可以用5個單詞測出3萬以內(nèi)的詞匯量，而且精度仍舊是87% 。你相信嗎?
怎么可能用5個單詞測出3萬詞匯量到底是多少呢?其實(shí)很簡單，這個技術(shù)還不是最新的技術(shù)，還是十年前就已經(jīng)出現(xiàn)，八年前就成熟的技術(shù) 。每個人的單詞都不再是完全一樣的，都是與眾不同的，每個人的后一步也是與眾不同的。就像的對弈一樣，機(jī)器和人對弈，第一個單詞給你15000的詞匯量，如果你錯了下一步給你的是取中值，7000個詞匯量，如果你對了再取中值，就是11000中的第三個單詞。如果又對了，給你13000的單詞，如果不會給你12000 。用5個單詞運(yùn)用知識空間理論和信息論就可以超速的解決知識點(diǎn)監(jiān)測的問題。
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人工智能教育可以幫助每一個學(xué)生10倍、100倍的提高學(xué)習(xí)效率，不需要3萬個單詞，只需要5個單詞就解決你的知識點(diǎn)監(jiān)測的問題。知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)也是一樣，我小時(shí)候?qū)W習(xí)就有一個痛苦，什么痛苦呢?很多知識點(diǎn)別人需要2個小時(shí)學(xué)會，我只需要20分鐘就學(xué)完了，但是我就不得多花100分鐘聽老師喃喃自語、喋喋不休的講。但是有的小孩子一堂課、兩堂課90分鐘都沒有學(xué)會這個知識點(diǎn)，甚至45分鐘的時(shí)候沒有完全理解，必須要120分鐘才能學(xué)會，但是老師始終是線性推進(jìn)，因?yàn)樗姓n堂時(shí)間都是一樣的，每一個演講者都是按照自己的節(jié)奏程序性推進(jìn)，這樣對每個孩子都是不公平的，每個孩子都沒有取得高效的學(xué)習(xí)效果。智適應(yīng)可以給每個孩子不一樣的前進(jìn)速度，課堂里面可以給每一個孩子不同的前進(jìn)速度，每個學(xué)生都可以有自己最佳的學(xué)習(xí)策略，像會通過蒙特卡羅搜索和不同搜索的判斷，給到你最佳策略的走法一樣，乂學(xué)教育的智能體系會讓每一個學(xué)生有學(xué)生畫像和內(nèi)容測寫，到底你的學(xué)習(xí)速度是快還是慢，掌握吸收能力怎么樣，根據(jù)你的掌握能力、吸收能力、學(xué)習(xí)偏好，我們來定奪每個學(xué)生最后的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證全部東西都掌握。
這里面運(yùn)用了大量的教育測量學(xué)和認(rèn)知診斷理論，在現(xiàn)在的教育中，這個孩子是80分的孩子，或者在高考中是400分的孩子，但是我們并不知道他到底哪里好，哪里不好，所有的知識是混沌的，只能給一個分?jǐn)?shù) 。但是我們這個體系里面像一個顯微鏡一樣，能夠看到你的基因。當(dāng)我們說你是400分的孩子的時(shí)候，3000多個8大科目的知識點(diǎn)，哪個知識點(diǎn)你會，哪個知識點(diǎn)你不會，到底哪個基因出了問題可以一目了然。
就像茱莉，他發(fā)現(xiàn)這個基因百萬分之一才會出現(xiàn)，但是如果有這個基因的人，就會得乳腺癌，所以她把自己的乳房給割掉了。我們通過教育測量學(xué)和認(rèn)知診斷可以預(yù)測這個孩子期末會考多少分，初一的孩子初二、初三會達(dá)到多少分，如果不抓緊學(xué)習(xí)，未來可能就能達(dá)到59分，乂學(xué)教育可以精準(zhǔn)地預(yù)測未來。
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精準(zhǔn)地預(yù)測未來之后，我們給每個學(xué)生提供了個性化的路徑推薦。就像圖上看到的一樣，每一個學(xué)生對所有知識點(diǎn)的掌握情況、熟悉情況、掌握程度、熟悉程度完全不同，必須要根據(jù)每個孩子的狀態(tài)給他設(shè)計(jì)最佳的學(xué)習(xí)路徑。
現(xiàn)在的教育是什么樣?可怕到極致……
就像看病一樣，這里痛，那里不舒服，其他地方?jīng)]問題。每個孩子的知識點(diǎn)狀態(tài)不一樣，在學(xué)校里的解決方案是所有的知識點(diǎn)都要教一遍。就好象去了藥房，孩子這里不舒服，診斷完以后，把藥房的100多種藥全部吃一遍。這是非?？植赖默F(xiàn)狀，這種現(xiàn)狀讓每個人非?；琶Φ?、痛苦的、擠壓式的沒有人性的成長。
我們通過人工智能在不斷地優(yōu)化教學(xué)效果，開始的時(shí)候機(jī)器的判斷會出現(xiàn)一定的問題，通過機(jī)器的不斷學(xué)習(xí)和校正，教育效率會變得越來越高，不斷地改進(jìn)算法，就像改變下棋策略一樣。
智適應(yīng)教育系統(tǒng)能夠解決的最大的問題是什么?
網(wǎng)絡(luò)教育以前被認(rèn)為只有學(xué)霸才能成功，但是我們會把學(xué)渣都可以教好。我的同學(xué)里面有一些非常痛苦，到了初三可能連續(xù)兩年、三年不及格，最后采用的方式是讓他們留級，但是留級生幾乎沒有一個有好結(jié)果的。為什么?因?yàn)槌跞患案竦暮⒆?nbsp;，初三的知識點(diǎn)有50%都沒有掌握，但是初二的知識點(diǎn)還有25%沒有掌握，初一的知識點(diǎn)還有12%沒有掌握，小學(xué)六年級還有6%，小學(xué)五年級還有4%，小學(xué)三年級還有2%沒有掌握。就是說這個學(xué)習(xí)大廈在他的知識結(jié)構(gòu)里面從基礎(chǔ)就不牢固。其實(shí)不應(yīng)該這么教，如果用人工智能系統(tǒng)，可以同樣花一年的時(shí)間讓他學(xué)到80、90分。
如果通過智能診斷，用一年的學(xué)習(xí)，應(yīng)該采用什么樣的方法呢?我們應(yīng)該采用的教學(xué)方法是需要花三、四天把小學(xué)一二年級的知識點(diǎn)補(bǔ)齊，再花一個星期把二年級的知識學(xué)扎實(shí) ，再花兩個星期把小學(xué)五、六年級的知識點(diǎn)學(xué)扎實(shí)，再花一個月的時(shí)間把初一的知識完，再花兩個月的時(shí)間把初二的知識學(xué)完，然后再把初三的知識學(xué)完仍然是留級一年。通過這個過程，仍舊一是年，但是可以從頭到尾把所有的知識點(diǎn)掌握，真正達(dá)到80、90分的孩子應(yīng)該有的狀態(tài) 。我們在顛覆教育的同時(shí)，我們是在挽救每個孩子的人生和未來。
很多人知道，當(dāng)我們的科技真的能夠如此令人澎湃地改變這個世界的時(shí)候，還有什么百億的上市公司是我們不能舍棄的呢?
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我們最主要應(yīng)用的是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算平臺來進(jìn)行判斷。比如說在我們這個體系里面，有一個題，就像剛才我說的，30道題和5道題測出3萬詞匯量一樣。通過大數(shù)據(jù)會發(fā)現(xiàn)，有一個題是代表1.6萬的難度，但是90%的1.2萬的知識量的孩子或者學(xué)生都把它做出來了，我們通過大數(shù)據(jù)，會發(fā)現(xiàn)原來之前的一些判斷有不精準(zhǔn)的地方，可以通過機(jī)器的學(xué)習(xí)不斷地修正自己，完善自己，讓系統(tǒng)變得更加智能，讓系統(tǒng)變得更加精準(zhǔn) 。這個過程中，未來的教學(xué)效果會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何一個地球上的名師和人類。
更難的是如何保持學(xué)生的專注度?
在所有的網(wǎng)絡(luò)教育里面，最大的難度就是如何保持學(xué)生的專注度。像一樣，他能夠根據(jù)一個人一對一的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)博弈下棋，智適應(yīng)系統(tǒng)也是一樣，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生你走神了，我們會給你一個比較趣味性的圖畫，發(fā)現(xiàn)你聽懂了，就快進(jìn)，給你更高難度的拓展題，發(fā)現(xiàn)你聽不懂，就降為容易掌握的知識點(diǎn) 。就像棋逢對手一樣，根據(jù)你的情況改變我的策略。的前三局都贏了，第四局莫名其妙的輸了，有一句話說不怕戰(zhàn)勝了人類，最怕的是故意輸。他會考慮到人類的感情，會感受到人類的恐懼，因?yàn)榕履憧謶止室廨斀o你一盤。智適應(yīng)系統(tǒng)也是一樣，我們會感知到每個學(xué)生的狀態(tài)、情緒和能力，如果你是三段高手，我會把自己降到3.5段的水平跟你玩兒一會兒，讓你覺得非常的有趣。
人工智能能夠?qū)崿F(xiàn)的現(xiàn)狀是我們不可想象的，我們希望通過技術(shù)的進(jìn)步，通過科技的改變，真的能讓每個小孩子贏得更快樂的學(xué)習(xí)，讓每個孩子都不掉隊(duì)，每一個優(yōu)秀的孩子花1/10的時(shí)間就能取得原來的效果，可以把大量的時(shí)間用在素質(zhì)教育、興趣、想象力和創(chuàng)造力上，讓每個孩子都獲得全球最優(yōu)質(zhì)的教育結(jié)果，從而改變這個世界的未來。
【栗浩洋：乂學(xué)智適應(yīng)教育如何利用人工智能顛覆網(wǎng)絡(luò)教育】本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。