文|皮球兒媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）

心理學方面有很多規律或者效應能夠運用到教育中去。這其中有“南風效應”、“馬太效應”、“超限效應”、“木桶效應”、“手表效應”……以上這些效應或者規律，可能初聽名字，家長們會覺得一頭霧水，不知道是什么意思，實際上這些效應都是對兒童心理特點的總結和歸納，能夠正確的了解和運用這些效應，在教育孩子的過程中就能夠事半功倍。那我們今天來了解的就是“手表效應” 。

什么是手表效應？

手表效應講的是當一個人擁有一塊手表的時候，他知道現在是幾點。但是當他擁有兩塊以上不同的手表的時候，那就無法判斷現在到底是幾點，不知道應該相信哪一塊手表。這是手表效應最直白最淺顯和最簡單的含義。引申來說就是孩子的教育中，孩子擁有的東西不能太多，孩子所接受的教育理念也不能太多。

我們小區有一個孩子他的爸爸和媽媽在教育他的理念上經常有差異。他的媽媽提倡高標準，嚴要求。他的爸爸提倡親近自然，自由成長。這兩個人在面對孩子的同一件事上經常持相反的意見。這就造成孩子往往不知道該聽誰的好，不知道誰說的是對的，自己的價值觀非常混亂。我就曾經遇到過兩口子教育孩子的時候，孩子站在那里茫然不知所措，最后干脆誰也不理自己走了。

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“老師不是這樣教的”！避免“手表效應”，家長應該做些什么？

什么是手表效應？