----“媽媽我為什么要學(xué)習(xí)” ， 機(jī)智媽媽拿出張圖 ， 孩子秒懂 ， 值得學(xué)習(xí)//---- http:// //

幾乎每個(gè)孩子都是一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》 ， 并不僅僅是因?yàn)樗麄兊哪X洞大 ， 還可能是因?yàn)楹⒆颖旧碚娴氖菍?duì)這件事情有疑問(wèn) ， 把疑問(wèn)說(shuō)出口其實(shí)是好事兒 ， 家長(zhǎng)別嫌煩 ， 因?yàn)槟愕囊粋€(gè)回答可能會(huì)影響到孩子的三觀 。

其中一個(gè)比較常見(jiàn)的問(wèn)題 ， 就是孩子會(huì)問(wèn)“我為什么要學(xué)習(xí)” ， 這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題的回答是毫無(wú)意義的 ， 它將會(huì)直接關(guān)系到孩子以后的學(xué)習(xí)態(tài)度 ， 甚至未來(lái)發(fā)展 。

面對(duì)孩子各種稀奇古怪的問(wèn)題 ， 特別是像原則性的問(wèn)題 ， 家長(zhǎng)該怎樣回答呢？是反復(fù)說(shuō)教 ， 還是逼迫孩子執(zhí)行不許問(wèn)問(wèn)題呢？一起來(lái)看看！

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案例：孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè) ， 寶媽一張圖“鎮(zhèn)住”

每到周末的兩天 ， 小學(xué)一年級(jí)的明明就會(huì)很煩躁 ， 他總是嫌老師留的作業(yè)太多 。 其實(shí)老師留的周末作業(yè)并不多 ， 和平時(shí)的作業(yè)量沒(méi)有大的分別 ， 不過(guò)是明明總惦記著玩 ， 因此寫(xiě)起作業(yè)來(lái)總是拖拖拉拉的 。

這天明明在學(xué)習(xí)桌前又開(kāi)始“磨洋工” ， 媽媽催促他趕緊寫(xiě)作業(yè) ， 明明脫口而出：“媽媽 ， 我為什么要學(xué)習(xí)啊？”

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