英語啟蒙：縮小幼兒早期語言差距的關(guān)鍵，在于這兩個(gè)方面無論是學(xué)母語還是學(xué)外語

無論是學(xué)母語還是學(xué)外語，都有一個(gè)“關(guān)鍵期” ，即所謂的“黃金期” ，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，也能學(xué)好語言，但是相對(duì)來說，需要付出更多的時(shí)間和精力，才能達(dá)到類似的效果。

在這一點(diǎn)上，重視孩子早期語言啟蒙的父母已經(jīng)達(dá)成了共識(shí) ，也正在通過各種途徑充分發(fā)揮孩子的語言潛能，以期實(shí)現(xiàn)“贏在起點(diǎn)” 。

有人認(rèn)為，不同的孩子，之所以會(huì)存在語言差異，關(guān)鍵在于“語言天賦”不同。對(duì)此，苗爸不敢茍同。事實(shí)上，歷史上許多著名的演說家，都是通過后天的努力才取得了驕人的成就的。即使是在兒童時(shí)期，有的孩子語音敏感度、記憶力和理解能力明顯強(qiáng)于同齡人，也是因?yàn)榧彝フZ言啟蒙教育的結(jié)果，即抓住了語言形成的“關(guān)鍵期” 。

總的來說，縮小幼兒早期語言差距的關(guān)鍵，在于輸入和輸出兩個(gè)方面。

輸入

最近，苗爸重讀《父母的語言》（Thirty Million Words），這是一本真正意義上的“語言教育啟蒙書” ，作者是研究語言啟蒙教育30年的芝加哥大學(xué)教授、“3000萬詞匯倡議”負(fù)責(zé)人薩斯金德教授。

薩斯金德教授和她的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年研究，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要現(xiàn)象：在3歲之前，父母對(duì)孩子所說的話，對(duì)其大腦發(fā)育有著直接影響。換言之，父母的語言，塑造了孩子的大腦。

薩斯金德教授和她的團(tuán)隊(duì)對(duì)比了美國中產(chǎn)階級(jí)和低收入家庭孩子的語言啟蒙教育，發(fā)現(xiàn)了低收入家庭孩子“輸在起跑線”上的秘密：低收入家庭孩子在3歲之前，聽到的單詞數(shù)量，比高學(xué)歷家庭的孩子少3000萬。