飯桌上 ， 樂樂一邊敲著碗一邊催促媽媽說 ， “媽 ， 你快點 ， 我快要餓死了 。 ”然后繼續(xù)敲著碗 。

爸爸看到了 ， 厲聲斥責孩子說：“跟你說過多少次 ， 不能敲碗 ， 你沒聽到嗎？”

這時媽媽端著菜過來了 ， 趕緊打圓場道：“孩子是餓著了才會敲碗的 ， 你看你 ， 這么點兒事情 ， 發(fā)什么脾氣呀？都要把孩子嚇著了！”

爸爸已經(jīng)不想再繼續(xù)在這個問題上糾結下去了 ， 丟下一句話：“慈母多敗兒” ， 就離開了飯桌 。

我相信 ， 這是很多家庭教育的縮影 。

在很多家庭中 ， 都會出現(xiàn)這樣的情況：父母對孩子的教育持不同的態(tài)度 ， 彼此雙方按照各自不同的軸線在對孩子進行教育 。 看似一個在唱“黑臉” ， 一個在唱“白臉” ， 然而事實真的是這樣嗎？

----一個扮黑臉 ， 一個扮白臉 ， 父母教育方式不統(tǒng)一 ， 孩子越來越難管//---- http:// //

“黑白臉”的策略 ， 對孩子的管教真的有用嗎？

正如文章開頭的例子那樣：

• 爸爸在唱“黑臉”角色 ， 對孩子敲碗的行為表示不滿 ， 厲聲斥責 。
• 而媽媽則擔當了“白臉”的角色 ， 為孩子敲碗的行為開脫——是因為孩子餓著了 。

引發(fā)的結果是 ， 下一次 ， 下下一次 ， 乃至很多個下一次 ， 孩子都會通過“敲碗”來表示自己餓著了 。 更有可能 ， 孩子可能會通過摔碗來抗議飯還沒有好 。

也就是說 ， 父母的“黑白臉”策略可能不僅沒有用 ， 反而會讓孩子的不良行為 ， 變本加厲、愈演愈烈！

父母教育孩子時分別唱“黑白臉”會給孩子帶來不良影響

01.讓孩子無所適從

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