陪伴孩子過少易引發(fā)4大問題 _親子成長

在靜觀育兒微信平臺上留守兒童心理問題分析，一位媽媽曾這樣跟我抱怨：
我丈夫工作很忙，下了班又總是捧著手機(jī) 。周末要么應(yīng)酬要么加班，陪孩子的時(shí)候特別少。為這，我沒少跟他鬧，可是總是沒用。羅老師，你能幫我勸勸么？
像這類媽媽的抱怨，不在少數(shù) 。從這個(gè)問題，我們可以談到很多重要的課題：父親缺失、假性單親家庭、留守兒童……
但是說到底，還是有不少父母，尤其是父親們，對于陪伴孩子的重要性，缺少認(rèn)識。
安全感的重要性，很多父母應(yīng)該都知道。從我的第一本書《愛從懂孩子開始》，到現(xiàn)在這本新書《陪伴是最好的教養(yǎng)》，我一直都在強(qiáng)調(diào)安全感對于孩子未來諸多好的品質(zhì)建立的重要性。而對于學(xué)齡前的兒童來說，父母的陪伴，就是孩子建立安全感的基石。
然而，總有一些家庭因?yàn)楦鞣N原因，無法保證對孩子的基本陪伴。與父母在一起的日子聚少離多，或者父母全心投入的高質(zhì)量陪伴過少，都很容易造成孩子安全感匱乏、規(guī)則意識淡漠、自控力缺失等系列問題。這類孩子，我們稱之為“留守兒童” 。
別以為只有生活在農(nóng)村的那群孩子是留守兒童，城市中同樣潛存有大量“假性單親家庭”和留守的孩子——明明父母就在家里，但是卻像是生活在同一個(gè)屋檐下的“房客”，要么父母和孩子各玩各的，要么大人早出晚歸，成天也不能跟孩子打上一個(gè)照面。
如此，跟真正的留守兒童生長的家庭一樣，只有一個(gè)結(jié)果，那就是親子關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)、淡漠，于無形中損害孩子的健康成長。
所以，今日的文章，并非單純在聊“留守兒童” 。那些本來有條件陪伴孩子，卻因?yàn)楦鞣N理由很少陪孩子的父母，在閱讀此文時(shí)，請將本文所有的“留守兒童”一詞，自動替換為“缺少父母高質(zhì)量陪伴的孩子”，或者“生活在假性單親家庭的孩子” 。
這些父母陪伴過少的孩子，他們到底要面臨怎樣的困境呢？
父母陪伴，尤其是父親陪伴孩子過少，孩子更可能出現(xiàn)情緒、性格問題
留守兒童的心理健康水平低于非留守兒童，他們有更多焦慮情緒，更多敵意，性格內(nèi)向，更少合作溝通。父母均缺失對兒童的心理行為影響最大。其中，父親缺失兒童性格更內(nèi)向，更難于合作溝通。這也表明父親對兒童人格和行為的影響確實(shí)是不同于母親的。
留守兒童表現(xiàn)出來的心理行為問題，其直接原因是親子分離。如果這種狀況無法改變，那么這些孩子的問題行為就會一直存在，學(xué)校教育也很難改變這種現(xiàn)狀。
雖然大部分學(xué)校會采取相應(yīng)措施，去關(guān)心留守兒童，但是對于那些特別叛逆的孩子，老師的關(guān)心也是微乎其微，甚至有的孩子最后會被老師無奈放棄。
因?yàn)樽犯康祝H子分離最直接破壞的，是孩子的安全感。父母的遠(yuǎn)離、關(guān)愛的缺失直接讓孩子得出結(jié)論：“我是不被愛的、我是不值得愛的。”所以，想要補(bǔ)償孩子的安全感，父母是不二人選。安全感不好的孩子，更容易產(chǎn)生自卑、自棄的心理。無形中，反社會行為的種子就埋進(jìn)了留守兒童的心理。
父親缺失的留守兒童，自控力能力差
【陪伴孩子過少易引發(fā)4大問題】父親在孩子成長中大量缺席，會直接導(dǎo)致孩子的自控能力低于非留守兒童。
自控力這個(gè)東西，看不見、摸不著，卻是孩子成長到卓越的神秘武器。尤其孩子越大，越能看到“自控力”的影響力之大。懂得自律、自控的孩子，情緒調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)，社會化程度更高，自我規(guī)劃和管理能力當(dāng)然也就更好。
而想要孩子建立好的自控力，父親角色的早期陪伴必不可少。不論是男孩還是女孩，父親缺席都會對孩子的成長造成極大的負(fù)面影響。
只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績、忽視孩子的心理，更容易引發(fā)孩子的問題行為
有一些父母工作或者做生意很忙，他們偶爾有時(shí)間陪伴孩子的話，幾乎唯一的點(diǎn) ，都在孩子的學(xué)習(xí)成績上。孩子學(xué)習(xí)成績好便罷，若不好，父母就會一頓批評說落——大部分時(shí)候，這點(diǎn)親子共處時(shí)間都花在“數(shù)落孩子”上頭了，因?yàn)楦改概惆樯俚暮⒆樱瑢W(xué)習(xí)成績不好的幾率相當(dāng)高。
這就像一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈：父母缺席、親子關(guān)系疏離——（導(dǎo)致）孩子成績差、各種表現(xiàn)差強(qiáng)人意——（導(dǎo)致）父母批評孩子——（進(jìn)一步導(dǎo)致）親子關(guān)系疏離……
這個(gè)過程中，孩子只能從父母的行為上讀到：“他們關(guān)心的只是我的成績，不是我；他們不會接納這樣不好的我；我是差勁的，不值得愛的……”
有數(shù)據(jù)顯示，孩子的心理需要長期被忽視、壓抑，自控水平也會大大降低，從而引起更多的問題行為。
假性單親家庭中，母愛向溺愛發(fā)展，孩子更容易被慣壞
父親主要的功能之一是幫助兒童在心理上與母親分離，幫助母親避免過度情緒化地處理她和孩子之間的關(guān)系。所以，前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯指出，如果沒有父親存在，會讓母愛向溺愛發(fā)展。因?yàn)閮和谟龅酵纯鄷r(shí)更多地到母親那兒去尋求安慰，而想玩時(shí) ，則更多地想到父親。

文章插圖

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中國傳統(tǒng)上就有“男主外，女主內(nèi)”的思想。中國父親在家庭中多扮演“權(quán)威”的角色，是理性的榜樣，是社會規(guī)范、道德、價(jià)值理念的直接示教者，在家庭中處于第一位，是孩子成長中的重要他人。父親的贊同和拒絕對孩子有著重要的意義，在孩子的成長中起著非同尋常的作用。
因此，在兒童出現(xiàn)不良行為時(shí)，父親比母親更容易制止它。相反，父親缺失的家庭中，孩子出現(xiàn)行為問題的概率也就更高，因?yàn)槟笎鄯簽E的環(huán)境下長大的孩子，缺乏規(guī)則意識，陷在母親濃厚的情緒、情感和女性思維包裹中，無論是情緒管理還是行為管理上，都更容易出問題。
我們?nèi)绾巫觯?br /> 1.五歲之前父母都不要離開。
如果父母，尤其是父親在兒童較小年齡時(shí)離開，會影響兒童的情緒發(fā)展。如果父親外出工作不能避免，可以通過縮短分離時(shí)程，增加聯(lián)系頻率的方法，減少父親不能陪在子女身邊的危害。比如多打電話，多利用假期回家，平日里孩子?jì)寢屧诩依镎埗嘧龈缸訙贤ǖ闹虚g人等等。
2.多孩子的心理需求
比如，要去了解孩子在家里，在學(xué)校的生活，多問“你今天在學(xué)校里有什么開心事兒嗎？”“你最近遇到什么困難嗎，也許我可以幫你。”而不只是“你學(xué)習(xí)成績怎樣了？”“你最近都還聽話吧？”
如此，通過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)會傾聽和引導(dǎo)，更多的表達(dá)親子之間的關(guān)心和愛，走進(jìn)孩子們的心扉，讓他們感受到溫暖和親密。
3.表達(dá)期望，但不強(qiáng)求
發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，先傾聽，再引導(dǎo) ，不要上來就是指責(zé) 。簡單地表達(dá)自己的感受、對孩子的期待，詢問孩子的具體困難，為孩子提供必要的支持和幫助，但不逼迫、強(qiáng)求。
發(fā)現(xiàn)孩子不合適的行為問題時(shí)，溫和堅(jiān)定地指出來，并告知正確的做法應(yīng)該是什么，不能因?yàn)橛X得內(nèi)疚/虧欠孩子，就過分遷就。
最關(guān)鍵的是，要積極地通過各種溝通留守兒童心理問題分析，卷入到孩子的生活中，讓他們知道自己是被、被接納的，讓他們感受到來自父母的期待，并獲得支持。一旦家長通過這種方式與孩子建立平等、信賴的關(guān)系，孩子就會發(fā)展出更多的適應(yīng)性行為，父母缺席所帶來的損害，也就能大大降低。
4.不要糾結(jié)于經(jīng)濟(jì)條件的好壞，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)水平對留守兒童無明顯影響
經(jīng)濟(jì)條件對留守兒童的影響并不大，他們表現(xiàn)出來的問題，與是否貧困無關(guān) 。家庭的溫暖，父母的愛憐，溫暖的師生關(guān)系和友好的同伴之情，對孩子們來說更重要。
即使父親不在身邊，這些基本的心理需要也是可以通過很多途徑和方法得到滿足的。通過對學(xué)校教師培訓(xùn)，對留守兒童父母引導(dǎo)，也可以幫助孩子們學(xué)會如何處理情緒、解決問題的技巧，幫助他們增強(qiáng)自我控制，提高自我效能。
Tips：下面再次強(qiáng)調(diào)一些建議、提醒：
① 父親外出打工，最好由母親監(jiān)護(hù)，兒童住在家里而不是學(xué)校；
② 父親離開子女的時(shí)間不要太長，至少保證每年都能回家一次；
③ 與子女相聚在一起時(shí)，父親卷入的程度和積極溝通更重要；
④ 增加聯(lián)系頻率，但不要總是子女的學(xué)習(xí)成績；
⑤ 父親外出打工期間，母親或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)幫助兒童提高自我控制能力；
⑥ 盡管父親在外打工，但和諧的父母關(guān)系、家庭關(guān)系以及父母的期望對兒童的心理健康是非常重要的。
父母們切記：陪伴是對孩子最好的教養(yǎng)！
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