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日前，教育部印發(fā)《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》。計劃提出3大類18項重點任務(wù) ，引導高校瞄準世界科技前沿，不斷提高人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和國際合作交流等能力。
《行動計劃》提出了哪些原則性要求？針對高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新工作提出哪些重點任務(wù)？教育部科學技術(shù)司有關(guān)負責人進行了詳解。隨小編一起看↓↓↓
《行動計劃》提出了哪些原則性要求？
《行動計劃》堅持把提高人才培養(yǎng)、強化科學研究和服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求統(tǒng)籌部署，提出四個方面的原則性要求：
● 一是堅持創(chuàng)新引領(lǐng) 。把創(chuàng)新引領(lǐng)擺在高校人工智能發(fā)展的核心位置，準確把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢，進一步優(yōu)化高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系，把高校建成全球人工智能科技創(chuàng)新的重要策源地。
● 二是堅持科教融合。全面落實立德樹人根本任務(wù)，牢牢抓住提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，推動人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、科學研究相互融合；發(fā)揮科研育人在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量人才培養(yǎng)中的重要作用，并通過創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不斷提升國家自主創(chuàng)新水平，構(gòu)筑持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢。
● 三是堅持服務(wù)需求。深化體制機制改革，強化高校與地方政府、企業(yè)、科研院所之間的合作，加快人工智能領(lǐng)域科技成果在重點行業(yè)與區(qū)域的轉(zhuǎn)化應用，提升高校服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、服務(wù)保障民生的能力。
● 四是堅持軍民融合。準確把握軍民融合深度發(fā)展方向、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展重點，發(fā)揮高校在基礎(chǔ)研究、人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢和學科綜合的特點司法領(lǐng)域人工智能，主動融入國家軍民融合體系，不斷推進軍民技術(shù)雙向轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化應用。
《行動計劃》針對高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新工作提出哪些重點任務(wù)？
高校處于科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的結(jié)合點，在人工智能基礎(chǔ)理論和自然語言理解、計算機視覺、多媒體、機器人等關(guān)鍵技術(shù)研究及應用方面具有鮮明特色。為引導高校牢牢把握人工智能發(fā)展的重大機遇，立足已有成績和優(yōu)勢，進一步加強新一代人工智能科技創(chuàng)新，重點部署以下工作：
● 一是聚焦并加強新一代人工智能基礎(chǔ)理論和核心關(guān)鍵技術(shù)研究
重點推進大數(shù)據(jù)智能、跨媒體感知計算、混合增強智能、群體智能、自主協(xié)同控制與優(yōu)化決策、高級機器學習、類腦智能計算和量子智能計算等基礎(chǔ)理論研究；加快機器學習、計算機視覺、知識計算、深度推理、群智計算、混合智能、無人系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實、自然語言理解、智能芯片等核心關(guān)鍵技術(shù)研究；在核心算法和數(shù)據(jù)、硬件基礎(chǔ)上，以提升跨媒體推理能力、群智智能分析能力、混合智能增強能力、自主運動體執(zhí)行能力、人機交互能力為重點，構(gòu)建算法和芯片協(xié)同、軟件和硬件協(xié)同、終端和云端協(xié)同的人工智能標準化、開源化和成熟化的服務(wù)支撐能力。
● 二是加快建設(shè)人工智能科技創(chuàng)新基地
圍繞人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、核心關(guān)鍵共性技術(shù)和公共支撐平臺等方面需求，加快建設(shè)教育部前沿科學中心、教育部重點實驗室、教育部工程研究中心等創(chuàng)新基地；以交叉前沿突破和國家區(qū)域發(fā)展等重大需求為導向，促進高校、科研院所和企業(yè)等創(chuàng)新主體協(xié)同互動，建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心；加快各類國家級創(chuàng)新基地培育。
● 三是加快建設(shè)一流人才隊伍和高水平創(chuàng)新團隊
在高校培養(yǎng)、造就一批具有國際聲譽的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才；支持高校組建一批人工智能、腦科學和認知科學等跨學科、綜合交叉的創(chuàng)新團隊和創(chuàng)新研究群體；支持高校依托國家“千人計劃”“萬人計劃”和“長江學者獎勵計劃”等大力培養(yǎng)引進優(yōu)秀青年骨干人才；加強對從事基礎(chǔ)性研究、公益性研究的拔尖人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團隊的穩(wěn)定支持。加強高水平科技智庫建設(shè) 。
● 四是加大國際學術(shù)交流與合作力度
支持高校新建一批人工智能領(lǐng)域“111引智基地”和國際合作聯(lián)合實驗室，培育國際大科學計劃和大科學工程，加快引進國際知名學者參與學科建設(shè)和科學研究，“聚天下英才而用之” 。
《行動計劃》如何提高人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)？
● 不斷加強高層次人才培養(yǎng) 。
一是學科建設(shè)方面。支持高校在計算機科學與技術(shù)學科設(shè)置人工智能學科方向，深入論證并確定人工智能學科內(nèi)涵，完善人工智能的學科體系司法領(lǐng)域人工智能，推動人工智能領(lǐng)域一級學科建設(shè) 。支持高校自主設(shè)置相關(guān)二級學科或交叉學科。
二是專業(yè)建設(shè)方面。加快實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（2.0版），積極開展“新工科”研究與實踐，重視人工智能與計算機、控制、數(shù)學、統(tǒng)計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵高校對照國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點人工智能相關(guān)專業(yè) 。
三是教材建設(shè)方面。加快人工智能領(lǐng)域科技成果和資源向教育教學轉(zhuǎn)化，推動人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設(shè) ，特別是人工智能基礎(chǔ)、機器學習、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模式識別、計算機視覺、知識工程、自然語言處理等主干課程的建設(shè)，推動編寫一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級精品在線開放課程；將人工智能納入大學計算機基礎(chǔ)教學內(nèi)容。
四是加強人才培養(yǎng)力度。引導高校完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機制，并通過增量支持和存量調(diào)整，穩(wěn)步增加相關(guān)學科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結(jié)構(gòu)，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度。
● 努力構(gòu)建多層次教育體系
在中小學階段引入人工智能普及教育；不斷優(yōu)化完善專業(yè)學科建設(shè)，構(gòu)建人工智能專業(yè)教育、職業(yè)教育和大學基礎(chǔ)教育于一體的高校教育體系；鼓勵、支持高校相關(guān)教學、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺，積極參與科普工作。
● 加強教育國際交流與合作
在“絲綢之路”中國政府獎學金中支持人工智能領(lǐng)域來華留學人才培養(yǎng) ，為沿線國家培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀技能人才；鼓勵和支持國內(nèi)學生赴人工智能領(lǐng)域優(yōu)勢國家留學，加大對人工智能領(lǐng)域留學的支持力度，多方式、多渠道利用國際優(yōu)質(zhì)教育資源。
《行動計劃》在推動高校人工智能領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化與示范應用方面有哪些部署？
● 一是推動重點領(lǐng)域應用
實施“人工智能+”行動。支持高校在智能教育、智能制造、智能醫(yī)療、智能城市、智能農(nóng)業(yè)、智能金融、智能司法和國防安全等領(lǐng)域開展技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化，加強應用示范；加強與有關(guān)行業(yè)部門的合作，推動在教育、文化、醫(yī)療、交通、制造、農(nóng)林、金融、安全、國防等領(lǐng)域形成新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)，培育一批人工智能技術(shù)引領(lǐng)型企業(yè)，推動形成若干產(chǎn)業(yè)集群和示范區(qū) 。重點推動智能教育發(fā)展，發(fā)揮人工智能在學校教育教學變革、學校治理方式變革、終身在線學習等方面的作用。
● 二是支持地方和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展
根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點，圍繞國家重大部署，加強與京津冀、雄安新區(qū)、長三角地區(qū)、粵港澳大灣區(qū)、東北地區(qū)、中西部地區(qū)等區(qū)域和地方合作，支持高校、政府和企業(yè)共建一批人工智能領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新中心、聯(lián)合實驗室等創(chuàng)新平臺和新型研發(fā)機構(gòu)，推動高校人工智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性研究與地方、企業(yè)需求對接，加速地方轉(zhuǎn)型升級和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展。
怎樣確保各項工作要求的落實？
為確保《行動計劃》的落實，提出以下政策措施：
● 一是教育部加強支持和引導
優(yōu)化資源配置，面向國家重大戰(zhàn)略需求適當增加研究生招生指標，強化高層次人才培養(yǎng)的模式，全面提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量；在“長江學者獎勵計劃”等國家重大人才工程中，加大向人工智能領(lǐng)域優(yōu)秀人才的傾斜力度；加大引導培育，通過教育部科學事業(yè)費，加大國家重大科技項目和國家級科技創(chuàng)新平臺的培育，引導高校開展跨學科探索性研究，實現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破；加強宣傳推廣，通過中國高?？萍汲晒灰讜确绞郊訌妼Ω咝Ｖ卮罂萍汲晒男麄骱屯茝V 。
● 二是各?。ㄇ?⑹校┙逃?鞴懿棵藕透叩妊?Ｒ?鞫?喲筇剿骱橢С至Χ?
要以服務(wù)國家重大需求為目標，統(tǒng)籌各類資源、加大探索力度，用好增量、盤活存量，支持人工智能領(lǐng)域交叉學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化應用等工作。及時總結(jié)報送本?；虮镜馗咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)、服務(wù)國家重大項目實施、理論技術(shù)新突破和重大科技成果轉(zhuǎn)化等情況。
【5問答詳解《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》】本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。