發散性思維是創新標志，專業的做法是融合到知識教育當中發散思維是創造性思維的主要標志

發散思維是創造性思維的主要標志，隨著智能化時代的到來，創造性思維已經開始成為人才的重要象征，發散性思維也因此開始受到越來越多的家長的重視，下意識融入在孩子教育過程中。如何鍛煉孩子的發散性思維呢？

常見的一些做法是專項練習（切片式）：一題多解、一形多物、巧用工具、成語接龍等方式：一題多解，是一道題的不同解答方式；一形多物，是畫一個圓形（或者其他形狀），讓孩子聯想更多的圓形物品，比如太陽、滿月、面包、盤子等；巧用工具，讓孩子對固有的物品，想出更多的功能，比如杯子除了喝水，還能做什么；成語接龍是一個經典的游戲了，這里不做解釋。

但要告訴大家的有兩點：

1、孩子的抽象思維發展還不完善，過于抽象的事物，會讓孩子感覺到很難，對孩子起到的鍛煉效果有限。

2、思維教育不應該是切片式的教育，而是螺旋式的，綜合性的，通過反復的的鍛煉，讓孩子養成正確的思考習慣以及方法。

那該怎么鍛煉孩子的發散性思維呢？建議大家以數學為載體，這里以數萌在線的數學思維課上的兩個案例，給大家做一個示范。

案例一：湊十法教育

湊十法運算，是孩子學習進位加減法的基礎，也是孩子掌握二十以內加減法的標志，主要的難點在于激發孩子的思考興趣，讓孩子能清楚的理解抽象的概念。這里采用了孩子經常玩的積木設計出游戲，讓孩子在游戲中，學會湊十，比如8+6,怎么湊十。因為有實物，孩子可以動手去拆解，常見的可能是從6里面拿2個給8 ，湊成十，也就是8+2+4 。