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孩子厭倦讀書(shū)怎么辦，孩子有厭學(xué)情緒怎么辦
孩子厭倦讀書(shū)怎么辦?大概有90%的家長(zhǎng)都不知道自家的孩子為什么厭倦讀書(shū) 。其實(shí)，孩子不喜歡讀書(shū)、厭倦讀書(shū) ，大多數(shù)時(shí)候并不是孩子自己的問(wèn)題，而是家長(zhǎng)的引導(dǎo)不夠到位。想讓孩子愛(ài)上閱讀，從此不再厭倦讀書(shū)，家長(zhǎng)首先就要從自己身上下功夫。那么，孩子厭倦讀書(shū)怎么辦，孩子有厭學(xué)情緒怎么辦呢?

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孩子厭倦讀書(shū)怎么辦
如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣呢?家長(zhǎng)可以從這5個(gè)方面來(lái)著手：
1、激發(fā)孩子對(duì)書(shū)的好奇，培養(yǎng)孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力
很多孩子不喜歡讀書(shū) ，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)目的性功利心太太強(qiáng)，搞得孩子每次看書(shū)，都是處在一種被逼無(wú)奈的狀態(tài)下，甚至把讀書(shū)閱讀，當(dāng)做一種負(fù)擔(dān) 。
想激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，讓孩子真正愛(ài)上閱讀，除了家長(zhǎng)要告訴孩子閱讀的好處之外呢，幫助孩子挖掘到自己的興趣所在，然后根據(jù)孩子的喜好和興趣，跟孩子一起選購(gòu)孩子感興趣的書(shū)，這一步很關(guān)鍵。
2、讓閱讀成為某種固定模式中的一個(gè)環(huán)節(jié) ，孩子更容易養(yǎng)成習(xí)慣
在固定的時(shí)間做同樣的一件事情，慢慢的孩子就會(huì)形成條件反射，堅(jiān)持下去，孩子也會(huì)更容易養(yǎng)成習(xí)慣，這就是奶油媽媽一直提倡大家制定家庭慣例表的原因。
3、設(shè)置全家讀書(shū)日
生活中有很多家長(zhǎng)，特別舍得花錢(qián)買(mǎi)書(shū) ，書(shū)架上的書(shū)都堆滿(mǎn)了，但是卻從來(lái)不讀，想讓孩子愛(ài)上閱讀，氛圍也很重要。我們可以設(shè)置全家讀書(shū)日，比如，每周六的上午八點(diǎn)到十二點(diǎn)，作為全家的讀書(shū)日。
在這個(gè)時(shí)間段里，大家可以什么都不干，準(zhǔn)備一些小點(diǎn)心，水果之類(lèi)的，全家席地而坐，選擇自己喜歡的書(shū)開(kāi)始閱讀，大家可以邊看邊分享，邊討論，讓讀書(shū)成為一種休閑的方式，而不是一個(gè)任務(wù) 。
4、借助有聲app，允許孩子先聽(tīng)再讀
有些孩子不喜歡閱讀，但是特別喜歡聽(tīng)故事，現(xiàn)在幾乎每個(gè)家庭都有故事機(jī)之類(lèi)的智能設(shè)備，很多孩子就特別喜歡聽(tīng)各種有趣的故事。這也是好事，不喜歡讀書(shū)，就鼓勵(lì)孩子多聽(tīng)，從聽(tīng)故事中慢慢挖掘孩子的興趣。
所以允許孩子不閱讀，先去聽(tīng)有聲故事，也是一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣的很好的方式。
5、設(shè)置打卡獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，打卡記錄自己的行為，這是一件非常有趣的事情，可以把孩子做的事情用可視化的圖表展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常有意義，他可以清楚的知道自己做過(guò)什么，做了多少次。
對(duì)于孩子閱讀也是一樣的，剛開(kāi)始可以給孩子選擇系列類(lèi)的繪本，可以一次性買(mǎi)一套，也可以一本一本地買(mǎi) ，如果一次性買(mǎi)一套的話(huà) ，記得不要直接全部都拿出來(lái)給孩子。

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孩子有厭學(xué)情緒怎么辦
孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)先冷靜下來(lái)，查找原因才是首選。
1、孩子可能被老師批評(píng) ，自尊心受傷，想逃避才不去上學(xué)
不管是小學(xué)生還是中學(xué)生，每個(gè)孩子都有自尊心和上進(jìn)心，用大白話(huà)講每個(gè)人都要臉，都要面子。
但是有些時(shí)候由于老師在教學(xué)管理和班級(jí)管理工作中沒(méi)注意到細(xì)節(jié)，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的同學(xué)，很可能會(huì)導(dǎo)致該同學(xué)自尊心受到傷害，片面地認(rèn)為老師對(duì)自己不好，特別是多次批評(píng)后，會(huì)引發(fā)該同學(xué)對(duì)老師的反感情緒。
很多不想上學(xué)的孩子往往都是這種因素作怪，希望家長(zhǎng)能夠通過(guò)孩子要好的同學(xué)去調(diào)查了解，或者聽(tīng)聽(tīng)孩子怎樣看待他的老師，或許從中能找到有價(jià)值的信息。
2、孩子在家迷戀游戲，家長(zhǎng)不給玩便拿不上學(xué)作威脅
孩子為什么不愿意上學(xué) ，從心理動(dòng)機(jī)上來(lái)講肯定是有比去上學(xué)更吸引他的地方，具體是什么呢?
比如說(shuō)迷戀游戲的孩子，便把玩游戲當(dāng)成最重要的事情。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在家里過(guò)度癡迷游戲，且多次斥責(zé)都不管用，于是你就采取懲罰措施，如不讓孩子接觸電腦或手機(jī)，試圖讓孩子玩不成游戲。
但是反作用的結(jié)果是孩子偏偏知道你的軟肋，那就是拿不上學(xué)來(lái)威脅父母，如果此時(shí)你教育不得法，反而會(huì)被孩子將一軍。給孩子玩吧，怕他更上癮;不給玩吧，又怕他真不上學(xué) 。
3、孩子已經(jīng)跟不上課，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒
有些孩子平時(shí)既沒(méi)有癡迷游戲的現(xiàn)象，也沒(méi)有被老師批評(píng)傷害自尊心的現(xiàn)象，但就是不想去上學(xué)，家長(zhǎng)就要從孩子學(xué)業(yè)能力與水平分析著手了。
如向老師了解孩子課堂聽(tīng)課情況，看看孩子是否能聽(tīng)得進(jìn)去，看看課堂作業(yè)是否能獨(dú)立完成，看看課外作業(yè)是否能獨(dú)立完成，只要深入去了解，就能發(fā)現(xiàn)孩子如果真的已經(jīng)跟不上課，你自然就明白孩子之所以不愿意去上學(xué) ，是因?yàn)槭裁炊悸?tīng)不懂學(xué)不進(jìn)去，既而產(chǎn)生了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)畏難情緒。
4、被同學(xué)欺負(fù)，在學(xué)校里得不到幫助，可父母對(duì)此毫不知情
雖然現(xiàn)在校園欺凌治理工作得到了充分重視，但是對(duì)于個(gè)別學(xué)校來(lái)說(shuō)可能仍然會(huì)有死角。
如有些喜歡惡作劇的學(xué)生常常會(huì)拿一些性格軟弱的同學(xué)作為戲耍對(duì)象，有時(shí)會(huì)下手輕，有時(shí)會(huì)下手重，有時(shí)會(huì)采取精神折磨法，如果老師不能發(fā)現(xiàn)這種欺凌現(xiàn)象，被欺凌的同學(xué)又不敢向老師反映情況，回到家里也不和父母說(shuō)，就只能自己埋在心里承受著壓力和屈辱。
對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，如果一段時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)老師和父母都不關(guān)注自己被欺凌的問(wèn)題，就會(huì)產(chǎn)生消極逃避心理，即不愿意去上學(xué) 。

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孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么引導(dǎo)
1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好。習(xí)慣不好的話(huà)，孩子會(huì)不重視學(xué)習(xí) 。所以，學(xué)習(xí)也需要儀式感。如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)不好的話(huà) ，一定要從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。
【?孩子厭倦讀書(shū)怎么辦，孩子有厭學(xué)情緒怎么辦】2、家長(zhǎng)要掌握正確的引導(dǎo)方式。很多家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)之后，就開(kāi)始重視孩子的學(xué)習(xí) 。但是，在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，他們采用的方法是監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè) 。其實(shí)，這是不對(duì)的。正確的引導(dǎo)方式，是從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，幫助孩子改善。然后，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。所以，家長(zhǎng)一定要注意自己的引導(dǎo)方式，要掌握正確的引導(dǎo)方式。
3、找到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，有很大的原因是因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)了。讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充滿(mǎn)自信，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)動(dòng)力。這其實(shí)，也是一個(gè)內(nèi)驅(qū)力的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
4、鼓勵(lì)孩子。想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的話(huà)，就要不吝嗇夸他。并且，要把這些夸獎(jiǎng)、贊美、鼓勵(lì)與孩子的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái) 。在這個(gè)運(yùn)用和結(jié)合的過(guò)程中，孩子很容易發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣。
孩子厭倦讀書(shū)怎么辦?換個(gè)思路，換個(gè)方法，多多引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子，說(shuō)不定就能柳暗花明又一村呢。
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