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為促進我區(qū)心理教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師對于心理健康教育課的設計水平和教學水平，提升心理健康教育課教學質量，2022年12月15日，棲霞區(qū)中小學心理健康教育第16周教研活動在線上展開。
本次活動由棲霞區(qū)教師發(fā)展中心主辦，南京市曉莊小學承辦，全區(qū)68名專兼職心理健康教師參加了會議，活動由南京市曉莊小學徐瑞環(huán)老師主持。
活動第一部分，南京市曉莊小學專職心理教師徐瑞環(huán)和兼職心理教師張玲玲分別展示了以“人際交往”為主題的心理課。
徐瑞環(huán)老師執(zhí)教了二年級《安靜聽你說》。徐老師通過“石頭剪刀布”手指操游戲導入讓學生們體驗了傾聽的快樂。主題活動環(huán)節(jié)，學生們首先通過玩“劉奶奶的奶牛產牛奶”游戲了解到：想要安靜聽別人講話首先要有安靜的外界環(huán)境。其次中學生心理健康的標準是什么，為了幫助學生主動、認真聽別人講話，徐老師組織學生進行傾聽情境扮演，幫助學生體會到傾聽對人際交往的重大意義和正確傾聽的具體要求。傾聽技巧的掌握需要大量的訓練，徐老師又組織學生們進行傾聽練習，幫助學生進一步掌握傾聽技巧。最后，學生們通過玩“傳話游戲”又一次體驗了安靜、認真傾聽的快
樂。
【【知行曉莊】基于“人際交往”主題的小學心理課堂教學策略探析——記第16周棲霞區(qū)小】張玲玲老師執(zhí)教了三年級《面對父母的爭吵》。張老師通過“情緒猜猜猜”游戲巧妙地引入了課題，《當我們吵架時》繪本導入幫助學生了解了爭吵是生活中常見的現(xiàn)象。主題探究部分，張老師組織學生進行父母吵架情景的再現(xiàn)，幫助學生體會父母爭吵時自己的感受，學生們又通過自己真實經歷的分享和思考得出面臨父母爭吵時適合自己的做法。最后，同學們表達了對父母的期望，并通過繪本欣賞知道了怎樣可以減少父母的爭吵中學生心理健康的標準是什么，對和諧家庭氛圍充滿了期待。
活動第二部分，東南大學博士楊元魁開展了專題講座《腦科學視野下的學生發(fā)展、學習與心理健康》。楊博士的講座從日常生活中常見的錯誤腦知識開始，讓大家對腦科學產生了極大的興趣。緊接著，楊博士通過腦發(fā)育的決定因素、個體發(fā)展和學習的兩大基石、學習科學對于“學生如何學習”的理解等方面給了心理教師們很多具體、實用的建議。日常生活中學生常見的問題行為和腦科學息息相關，楊博士為我們介紹了神經元髓鞘化的影響、多巴胺的產生方式、血清素的增加方式、影響孩子注意力的主要因素、注意力問題和聽覺注意問題的常見表現(xiàn)、多動和好動的區(qū)別、多動癥的識別和初篩等內容，讓心理教師們獲益匪淺。

【知行曉莊】基于“人際交往”主題的小學心理課堂教學策略探析——記第16周棲霞區(qū)小

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活動第三部分，區(qū)心理教研員戴志梅老師組織心理教師們分享自己的收獲。丁家莊小學崔粲老師、南外仙林曾永青老師和附中仙林陳小柳三位老師結合今天的課例和講座分享了自己的思考和收獲：明白了有助于學生學習的心理健康教育課的設計方法；增強了以后對學生進行心理健康教育的信心；產生了繼續(xù)學習腦科學相關知識的決心。
最后，戴老師對活動進行了簡要總結并鼓勵心理教師們將教育教學的探究精神延續(xù)到日常生活中去，積極思考和動筆，做研究型教師。
教乃研之基?。?心私討??鰨?本次教研活動大大推動了棲霞區(qū)心理教師專業(yè)水平的提高，為棲霞區(qū)心理健康教育工作奠定了良好的基礎。
圖片：徐瑞環(huán)
審核：戴志梅
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