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曾經(jīng)，有一大批中國式父母父母打擊孩子自信，會(huì)吝嗇自己的表揚(yáng)，甚至無情打擊孩子，絕不能讓孩子“翹尾巴” 。
如今，這批“被打擊”的孩子長大了，為人父母之后，卻一個(gè)勁兒地表揚(yáng)孩子，絕不能讓孩子“沒自信” 。
從“表揚(yáng)缺失”到“過度表揚(yáng)”，這個(gè)彎轉(zhuǎn)得有些急，需要踩點(diǎn)兒剎車，再慢一些。
著有《終身成長》的斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克認(rèn)為，只有適度表揚(yáng)才能激發(fā)孩子的主動(dòng)性。
最近，姜文做客《十三邀》，當(dāng)被問及“你這么多年，遇到最大的失敗是什么？”
他竟然說到，“和母親的關(guān)系一直都處不好，不知道怎么能讓她看見我做的事情高興 ?！?br /> 作為中國最有個(gè)性的演員兼導(dǎo)演，即使獲得再多的影帝，也無法掩飾內(nèi)心得不到母親肯定的遺憾。
即使平時(shí)對自己再嚴(yán)厲，他想母親看到大學(xué)錄取通知書，應(yīng)該還是會(huì)夸獎(jiǎng)他幾句吧。
可是，很多美好總是在想象中，現(xiàn)實(shí)依舊那么殘酷。
那天，他將考上中戲消息，興奮地告訴母親，母親也只是看了看，并沒有很開心的樣子，甚至“啪”的一聲扔在一邊，說：“你那衣服還沒有洗呢，別給我聊這個(gè) ?！?br /> 后來，給母親買房子，她也沒有表現(xiàn)得多高興，還不去住。
母親總是愛說別人拍的電影不錯(cuò)，卻不愛看他的電影。
孩子最重要的存在感和價(jià)值感，很多是來自父母的肯定和鼓勵(lì)，這是孩子一生溫暖的底色，也是行走一世的重要力量。
而持有固定型思維的家長總會(huì)對孩子的努力視而不見，無論孩子做得有多好，獲得多少成績，卻總也不得到肯定和贊許，最終在孩子心底留下傷痕。
姜文坦言，自己在生活中其實(shí)很不自信，是一個(gè)不會(huì)生活的人。
他眼神里流露出的茫然和落寞，讓人看了有些心疼，再堅(jiān)硬的盔甲，都有自己的軟肋。
人生最痛苦的事莫過于最愛你的人每天都在否定你。
有種缺憾是江湖地位，金錢名利都無法彌補(bǔ)的，年紀(jì)越大，遺憾越深。
“電影里如魚得水，不拍電影的時(shí)候，回到現(xiàn)實(shí)，面對的依然是跟十幾歲的時(shí)候一樣的困境 ?！?br /> 人類深層次的渴望，就是得到表揚(yáng)，特別是至親的肯定。
“求求你，表揚(yáng)我”成為多少孩子心中的吶喊。
前不久，我和表姐一起吃飯，聊起了表揚(yáng)孩子這個(gè)話題。
她說自己小的時(shí)候，做什么永遠(yuǎn)被父母干涉，即使表現(xiàn)得再優(yōu)秀，都得不到一句表揚(yáng) 。
有了兩個(gè)孩子之后，她特別注重與孩子的溝通交流，看了一些親子書籍，決定要做溫柔的媽媽，多多地鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn) 。
一個(gè)人在童年得不到的東西，長大后會(huì)將缺失彌補(bǔ)在自己孩子身上。但往往這種補(bǔ)償是波濤洶涌式的，其負(fù)面效果慢慢凸顯出來。
表姐對孩子們的贊揚(yáng)無處不在，在她眼里，孩子們的每個(gè)行為，都值得被歌頌。
她最擅長說的一句話是，你好棒啊。
哥哥從學(xué)校拿過來一幅畫給她看，她說“挺好看”；哥哥在家練習(xí)一首鋼琴曲，她說“真好聽”；哥哥給她講學(xué)校里有趣的事兒，她說“有意思” 。
妹妹自己吃飯了，她說，“好乖啊”；
妹妹主動(dòng)去幼兒園了，她說，“太棒了”；
妹妹喝藥不哭了，她說， “很厲害 ?！?br /> 可是，最近她發(fā)現(xiàn)“表揚(yáng)”漸漸失效了。
8歲的哥哥特別不耐煩她的表揚(yáng)，不想聽她說話，越來越叛逆。
3歲的妹妹反而聽不夠表揚(yáng)，每完成一件事，都在等待贊賞。

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【為什么我們總在渴望得到父母的認(rèn)可】我不禁想起了那句話，“稱贊，就像青霉素一樣，絕對不能隨意用，使用強(qiáng)效藥有一定的標(biāo)準(zhǔn)，需要謹(jǐn)慎小心，標(biāo)準(zhǔn)包括時(shí)間和劑量，因?yàn)榭赡軙?huì)引起過敏反應(yīng) 。”
表姐的表揚(yáng)模式太單純、泛化、敷衍了，她沒有根據(jù)兒童的發(fā)展思維和特點(diǎn)進(jìn)行有效回應(yīng) 。
無論孩子做什么，她都用相同重復(fù)的話進(jìn)行反饋。
夸獎(jiǎng)就像是口頭禪一樣，時(shí)間久了，幼小的缺乏辨識(shí)力的孩子，就會(huì)對“表揚(yáng)”上癮，進(jìn)而主動(dòng)索取。
稍大些有辨識(shí)能力的孩子，自然能察覺出家長的表揚(yáng)是不真誠的，沒有內(nèi)涵的，進(jìn)而產(chǎn)生厭煩心理。
所以說，表揚(yáng)孩子這件事，絕對是件技術(shù)活兒，不是每位家長都能游刃有余。
作家畢淑敏曾分享過一個(gè)朋友的故事。
朋友到北歐某國做訪問學(xué)者，周末到當(dāng)?shù)亟淌诩抑凶隹?，看到教?歲的小女兒滿頭金發(fā) ，簡直驚為天人。
收下朋友帶去的中國禮物，小女孩奶聲奶氣地微笑道謝。朋友禁不住夸獎(jiǎng)?wù)f：你長得這么漂亮，真是可愛極了!
教授當(dāng)時(shí)并沒有說什么，但是女兒走開之后，她的臉色嚴(yán)肅了起來：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉 ?！?br /> 朋友大驚：“我一番好意夸獎(jiǎng)她，傷害二字從何談起?”
教授搖搖頭：“你是因?yàn)樗钠炼洫?jiǎng)她，而漂亮這件事，不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個(gè)人基本上沒有關(guān)系。
但孩子還很?。?換岱直?nbsp;，你的夸獎(jiǎng)就會(huì)讓她認(rèn)為這是她的本領(lǐng) 。而且她一旦認(rèn)為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會(huì)看不起長相平平甚至丑陋的孩子，這就給孩子造成了誤區(qū) ?！?br /> “你可以夸獎(jiǎng)她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結(jié)果 ?！?br /> 后來，朋友向教授女兒道了歉，表揚(yáng)了她的禮貌。
或許，有人會(huì)認(rèn)為教授過于大驚小怪，甚至有些苛刻了。
其實(shí) ，不然。
在《終身成長》一書里，斯坦斯大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾?德韋克提出：表揚(yáng)孩子，關(guān)鍵點(diǎn)就在于你在給孩子灌輸?shù)氖浅砷L型心智模式，還是固定型心智模式。
她通過大量的研究發(fā)現(xiàn) ，同樣是遭受挫折父母打擊孩子自信，有些孩子可以努力克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我，而有些孩子卻容易自暴自棄，不斷自我否定。
原來，孩子的思維模式起了重要作用。
一種是固定型思維模式，即孩子認(rèn)為自己的能力和智慧等，主要由先天決定，后天改變的空間不大。
而使用“聰明”“漂亮”“很棒”“有天賦”等詞語夸獎(jiǎng)孩子，就容易使其形成固定型思維模式。
一種是成長型思維模式，即孩子認(rèn)為自己的能力和智慧等，有先天的部分因素，但通過后天的努力可以改變。
而用“努力”“堅(jiān)持 ”“勤奮”“不斷練習(xí)”等詞語來夸孩子，就容易使其形成成長型思維模式。
所以說，夸孩子不是簡單的事情，使用正確的夸獎(jiǎng)方式，能幫助孩子形成成長型思維模式，讓他勇于面對困難，迎接挑戰(zhàn) 。
而夸獎(jiǎng)方式不當(dāng)，卻會(huì)讓孩子害怕困難，一味退縮并且輕言放棄。
心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定 ?！?br /> 每個(gè)孩子對自己的認(rèn)知，很大程度上取決于父母對他的評價(jià) 。
為人父母，就是要不斷向孩子傳遞注重過程和成長的信息。
正如《終身成長》中提到的，“我們可以隨心所欲地夸獎(jiǎng)孩子們以成長為目標(biāo)的努力過程，即夸獎(jiǎng)他們通過自身的實(shí)踐、學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈和有效的學(xué)習(xí)策略達(dá)成的成就 ?！睆亩?，不斷的培養(yǎng)孩子的成長型思維模式。
成長型思維模式是父母送給孩子的一份珍貴禮物，可以讓孩子在人生的道路上享受努力的過程，不斷汲取前行的力量。
愿每個(gè)孩子都可以得到恰如其分的稱贊，不匱乏，也不泛濫，不空洞，也不敷衍。
最終，可以將有效的鼓勵(lì)，轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持不懈的勇氣，馳騁于生活的海洋里。
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