父母課堂 | 單親家庭及重組家庭對(duì)孩子心理的影響 _親子成長(zhǎng)

從家庭心理的觀點(diǎn)看，夫妻關(guān)系是家庭關(guān)系的主軸。夫妻關(guān)系是先于親子關(guān)系存在的。沒(méi)有好的夫妻關(guān)系，就沒(méi)有美滿的婚姻生活，就不能建立一個(gè)穩(wěn)定的家庭，親子關(guān)系一定會(huì)受到影響；另外，好的夫妻關(guān)系是孩子成長(zhǎng)所必需的。它能夠?yàn)楹⒆犹峁┴S厚的心理儲(chǔ)備，將會(huì)成為孩子成年后婚姻的參照，為孩子將來(lái)的婚姻關(guān)系奠定穩(wěn)定的基調(diào) 。
單親家庭對(duì)孩子的影響
夫妻關(guān)系不良，離婚；或者不幸早年喪偶，形成單親家庭。單親家庭，經(jīng)濟(jì)不是很穩(wěn)定，而且子女是由父母中的一方撫養(yǎng)，缺少另一方家長(zhǎng)的共同撫養(yǎng)和管教，更容易出現(xiàn)以下方面心理上的問(wèn)題。
1.缺乏獨(dú)立意識(shí)，缺乏解決生活基本問(wèn)題的能力。
在喪偶或離異之后，單親父母?jìng)兺膽牙⒕?nbsp;，這使他們忽視了嚴(yán)格要求孩子做人做事的原則，一切都依著孩子，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點(diǎn)委屈。
更有許多單親家長(zhǎng)與孩子相依為命，把孩子當(dāng)作生活的惟一希望，惟恐孩子不安全、過(guò)不好，對(duì)孩子的生活大包大攬，使孩子從小就養(yǎng)成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。結(jié)果受這樣過(guò)度保護(hù)的孩子即使已是貌似成熟的高中生，仍然事事不能獨(dú)立，獨(dú)立生活的能力很差。
【父母課堂 | 單親家庭及重組家庭對(duì)孩子心理的影響】2.情緒不穩(wěn)定，容易感到孤單、恐懼、憤怒、悲傷。
父母離異、家庭變故，使孩子必須忍受失去父愛(ài)或母愛(ài)的痛苦，失去原本的安全感。這突如其來(lái)的打擊，勢(shì)必使得這些孩子在失落中惶恐不安，感到孤獨(dú)、恐懼、悲傷。特別是有些父母，認(rèn)為子女年幼，因而故意向孩子推遲告知“家庭變故”的時(shí)間。
家長(zhǎng)主觀上是想保護(hù)孩子，避免孩子受傷害單親家庭孩子心理偏差的現(xiàn)狀研究，但實(shí)際上卻放任了孩子許多不必要的猜想，導(dǎo)致孩子更加焦慮，反而延長(zhǎng)了他們的困惑和痛苦期。孩子可能產(chǎn)生“是我不乖，爸媽才離婚”，“是為了我，爸或媽才出了不幸”等念頭，孩子會(huì)長(zhǎng)期陷于深深地自責(zé)之中，自我封閉，主觀偏見(jiàn)，產(chǎn)生自卑的情緒。
他們的情緒較差，也直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而學(xué)習(xí)成績(jī)的低下又會(huì)阻礙他們自信心和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，如此容易形成惡性循環(huán) 。
3.性格和性別異化。
單親家庭的子女無(wú)法從父母身上潛移默化地學(xué)會(huì)與異性的相處之道。

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他們?nèi)绻c父親生活，可能會(huì)對(duì)女性存有恨意；如果與母親生活，則可能對(duì)男性存有恨意。當(dāng)男孩由母親來(lái)?yè)狃B(yǎng)時(shí)，男孩可能會(huì)有女性的性格；同樣的，當(dāng)女孩由父親來(lái)?yè)嵊龝r(shí)，女兒可能會(huì)比較男性化。
另一方面，離異家庭的子女只有父母單方面的模仿對(duì)象，因此自我的概念可能比較模糊，對(duì)他們完整人格的形成會(huì)產(chǎn)生不良影響。
重組家庭對(duì)孩子的影響及注意事項(xiàng)
父母的離異或喪父、喪母已經(jīng)使這些孩子經(jīng)歷了一次磨難，父母的再婚又使他們面臨更為復(fù)雜的生活環(huán)境。繼父母幾乎總是不可避免地被孩子看作是入侵者，他們往往對(duì)繼父、繼母難以接受，會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。
他們?cè)谛录彝ブ械牡匚弧⑴c繼父或繼母的交往、在家庭生活中的方式等均與過(guò)去不同,因而容易產(chǎn)生憂慮、緊張、壓抑、煩惱等負(fù)面情緒。這些問(wèn)題若得不到及時(shí)而妥善的解決，長(zhǎng)此以往，兒童的身心很難得到正常的發(fā)展。那么，作為再婚家庭的父母，如何處理與孩子的關(guān)系呢？
1.真正尊重和接受孩子的感受。無(wú)論孩子對(duì)自己的親生母親、父親是什么態(tài)度，你都不能在孩子面前否定他們，而是要尊重和接受孩子的感受。我們要知道，孩子心靈深處總是最接受、最愛(ài)自己的親生父母。
2.擺正自己的位置。在孩子面前，永遠(yuǎn)不要以父親、母親自居，即使孩子非常愛(ài)你，愿意稱呼你為爸爸或媽媽。如果可能，告訴孩子，你愿意照顧他、愛(ài)護(hù)他，使孩子逐漸相信同你的關(guān)系不會(huì)代替他們同親生父母的關(guān)系。這樣做既能減少孩子的抵觸情緒，也有利于再婚家庭的穩(wěn)定與和諧。
3.不要試圖和孩子爭(zhēng)奪“愛(ài)” 。不要在孩子面前與丈夫或妻子過(guò)于親熱，也不要暗示你和他的爸爸或媽媽在一起是多么的美好和愉快，避免說(shuō)“我和你爸爸(媽媽)是如何的好，如何的快樂(lè)和幸福” 。因?yàn)楹⒆与x開(kāi)親生爸爸或媽媽，已經(jīng)感覺(jué)到了冷落和難過(guò)，此時(shí)應(yīng)避免再刺激孩子敏感而脆弱的心靈。
4.從孩子的角度出發(fā)，盡可能地給孩子更多的關(guān)愛(ài)，與孩子多溝通，同時(shí)也要跟孩子保持一定的距離。如果孩子做錯(cuò)了事，盡量寬容他們，畢竟他們還是孩子，對(duì)孩子的管教盡量多由孩子的親生父母去做。但也要避免過(guò)度的溺愛(ài)單親家庭孩子心理偏差的現(xiàn)狀研究，繼父母對(duì)孩子不能言聽(tīng)計(jì)從，應(yīng)當(dāng)有理智更客觀。要學(xué)會(huì)給孩子相對(duì)獨(dú)立的空間，也給自己空間。多留意孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要吝表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，要鼓勵(lì)和容忍孩子情感的宣泄。
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林紅醫(yī)生：兒童精神衛(wèi)生學(xué)博士，北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童精神科醫(yī)生，北京大學(xué)臨床心理中心辦公室主任
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